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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學六年級英語教案Unit 5 Where is he?第五課

Unit 5 Where is he?第五課

    06-21 11:43:42    瀏覽次數: 725次    欄目:小學六年級英語教案

標簽:pep六年級英語教案,人教版六年級英語教案,http://www.562527.site Unit 5 Where is he?第五課,

Lesson 29教案示例

  課題:Unit 5  Lesson 29

  重點:句子:Where’s his homer?

  詞匯:ill, see.

  難點:教師對新句的導入和學生對整體對話內容的把握。

  教學過程

  一、 熱身活動

   A.Tongue twister:全班齊說第28課興趣活動中的繞口令。

   B.快速回答:教師借助自己講桌或學生課桌上的實物或圖片,在學生座位空檔中走動,邊說邊向自己面前的學生提問,要求學生較快地給以回答。提的問題如:

   Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等,可以提問前幾課所學過的內容。

   2.復習第28課的會話,可以師生會話地可以做兩人小組活動,同桌兩人問答。

  二、介紹新語言項目與教學方法

   1.句型教學

  課前準備工作:師生準備一些文具實物。

  本課四會掌握的句型有Where is his home? 教學方法建議如下:

   A.實物問答:教師可以手指實物說:This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同學懂得Where’s his…?的意思和句子的音調。并在此基礎上,教師借助實物連續問答:教師Where’s his pen? 學生:It's on the desk。 教師:It’s near the book. 教師:Where's his pencil?學生:It’s in the pencil-box。教師:It's near the ruler. 然后轉題,教師:Where’s his home? 自答:It's near the school. It’s not far. 教學本課句型,同時為會話教學鋪路。

   B.問答練習:重點練習問題Where is his home? 可以做小組問答,也可以做連鎖練習。

  學生A問B,B答后再問C,C答后再問D,以此類推。

   C.替換練尋:做Let's practise一項中的替換練習。方法同前一課。

   D.書寫句子的方法和步驟同前。

   2.詞匯教學

  課前準備工作:一男學生生病在家臥床休息的圖片一張。

  本課四會掌握的單詞有ill和see,教學方法建議如下:

   A.看圖學詞:教師手持男學生生病在家臥床休息的圖片問學生:Who's that in the picture? 學生可以任意回答姓名。教師:Is he at schoo1? 學生:No。 He's at home。 教師:Yes. He is ill. He’s at home. Let's go and see him. 教師借助圖片和自己的動作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍,同時給學生糾音。使學生掌握這兩個單詞的發音和詞義以及在句子中的讀法。

   B.拼讀與書寫單詞,方法與步驟同前

   3.會話教學

   A.聽會話錄音:看圖聽錄音,即看著書中會話的圖畫,聽錄音。方法同前。

   B.師生會話?梢越處焼,學生集體回答,然后學生集體問,教師回答。

   C.Pairwork. 同桌兩人會話練習。

   D.表演會話:找兩名同學到講臺上表演會話。

  三、興趣活動

  拼拼看游戲:教師在黑板上寫句子,如:Where is his home? 學生同桌兩人用字母卡片
的大寫字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。

  四、課堂練習與家庭作業

   1.聽音寫字母

  錄音內容:

  box→fox see→bee, bag→bat

  bike→like class→glass how→now

  cake→lake pig→big boy→toy

  boat→goat park→dark may→way

  根據錄音順序,寫出相應單詞中所缺的句子。

  2.讀和寫
  朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子。
 五、板書設計

  教案點評:<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />

  引入新課時,教師可以用已學的句型Where is ...? 讓學生自發的問問題。然后,教師再詢問學生的家庭住址Where is your home? 自然過渡到Where is his home? 新句。 再進行單獨的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲:教師在黑板上寫句子,如:Where is his home? 學生同桌兩人用字母卡片的大寫字母試拼單詞和完成句子。

情景會話的探究活動

  形式:小組活動

  目的:幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用26課的語言項目

  做法:將教學過程中所用的圖片進行復制,發放給每組一套,小組中的一個學生問: Where is ...? 并將問題中涉及到的人物放置到一個地點圖片上,請另外一個學生回答。

 。ㄒ部杀硎鰹椋... is in the park.請另一個學生擺好圖片。)




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