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Unit4 Pass me an egg, please(22-24)

    06-21 11:43:48    瀏覽次數: 673次    欄目:小學六年級英語教案

標簽:pep六年級英語教案,人教版六年級英語教案,http://www.562527.site Unit4 Pass me an egg, please(22-24),

教學建議

Lesson 22

教材分析

  本課出現的語言項目為表示勸阻的日常交際用語,是對第20課語言交際用語的一種擴展,可以在前一課的基礎上進行補充操練。對話是圍繞教師設計的一個猜謎小游戲展開的,學生在Guessing game中反復接觸本課的新語言項目。因為學生在上一課已經掌握了Where is he?的用法,所以在此課對話中出現Where is Peter?學生不難理解,只是將人稱代詞變換為具體的一個人物的名字,答案中出現的地點也是學生經常去的地方,理解起來沒有任何困難,但對于大多數學生來講,這兩個單詞的發音還做不到正確掌握,所以還需教師細心指導,不能因為部分學生已經掌握而忽略其他學生。另外,Let’s play a guessing game.一句較長,對有些學生也是一個難點。

教法建議

  新知識呈現:此課內容與交通有關,可為學生提供一張交通圖(圖中內容為一路口),跟學生一起熟悉三種顏色的交通燈的用途。通過這個過程,學生了解了交通燈的英文表示法traffic lights,并能根據交通燈不同的顏色說出騎車人應該做出的不同反應:stop, wait, go。在學生熟悉了這幾個詞匯后,可以讓學生到教室前面進行表演,同時也起到增強學生交通意識的作用。

  新知識操練:采取師生或生生問答的形式,理解課文對話中不易表現的內容,如I didn’t notice it.,然后進入朗讀課文部分,因為在新知識呈現和表演過程中已經涉及到對話中的大部分句子,所以在朗讀過程中側重于學生的發音,特別是新詞匯sorry, hurry,還有must, notice, didn’t,以及個別句子的語調。

  新知識運用:將第二十課和本課的內容進行結合,同樣都是表示勸阻和禁止的語言,可以將學生掌握的有關項目都提供出來,學生根據圖中內容說出相應的語言,也可以將第二十課Let’s practise中的圖片與第二十二課的圖片串聯成一組圖,以連續劇的方式呈現給學生,學生可以隨意調整場景的順序,組織成一段有故事情節對話,由學生進行表演。

Lesson 23

教材分析

  本篇課文以一位學生為主人公,從他個人的角度想大家介紹了他一天的日;顒影才。同樣作為學生,每個人生活內容基本一致,安排的時間也都大體相同,學生在圖片和手勢及其它形式的輔助下很快能理解短文的含義。其中begin, over, lesson, then皆不屬于四會詞匯,但學生在以前的學習中接觸過這些詞匯,教師可以做適當引導。

教法建議

  新知識呈現:以一段節奏感強、韻律清晰的Rhyme為開場,將學生的注意力全部集中在課堂學習中,通過說一說、做一做、動一動把課文中出現的get up, wash my face, brush my teeth, go to school前置,避免課文中過多的動詞詞組堆積在一起,使學生感覺難于記憶。

  新知識操練:從新語言功能項目入手,依次出示主題圖①②⑤⑥,教師示范第一幅圖I get up at six thirty in the morning.,并板書句子,學生重復掌握后,自己完成圖②⑤⑥。然后進入課文,對課文錄音進行重新編排后,請學生完成填空小練習。最后帶著教師的提問,學生聽錄音理解課文剩余部分的內容。

  新知識運用:首先,根據自己一天的日常生活安排進行敘述,可以只介紹時間安排,以可以模仿課文內容介紹。然后出示Let’s practise中的圖片,學生根據圖中提供的內容用主要功能項目說句子。最后,教師用Powerpoint呈現不同的時間,請學生看時間來猜測這個時間所做的事情。用Fun time中的小韻文提醒學生“早睡早起身體好”。

Lesson 24

教材分析

  本篇課文以學生們和一位學校的來訪者的談話為主,復習了關于見面打招呼、自我介紹等常用語。如:Welcome to our school! How do you do! How many students are there in your class? Do you like English?等。還應在課堂教學時,組織學生復習一些關于不要做某事、談論天氣的話題、請求遞給某物的交際用語。如:Pass me an egg, please. Give me two apples, please. Don’t read in the sun. How’s the weather today? Don’t hurry! I go home at five. 等。本單元的語音教學也很重要,通過對字母o的發音特點,引出了oa,or組合的發音規則,可以幫助學生進一步掌握正確語音的發音技巧。

教法建議

  本單元的詞匯和句型,最好通過復習情境再現有關的對話,或組織一些課堂活動,讓學生通過完成任務來靈活應用關于天氣、請求、命令、敘述等方面的用語。學生在復習本單元語音部分時,可以通過反復的跟讀、朗讀,加強記憶這一組語音語調的規律。需要進一步鞏固縮略形式和完全形式之間的區別。能在說、寫相關句子時,有意注意有關的讀法和寫法。為了使復習課在達到復習目的的同時,兼顧學生的學習興趣,可在課堂的開始、中間和結束時,分別加入唱英文歌、看英語錄像對話、討論一下今天的天氣等活動。
Lesson 22教學設計示例

【課題】LESSON TWENTY_TWO

【重點】句型Don’t hurry.

     詞匯sorry  hurry

【難點】理解 Don’t hurry.

      I didn’t notice it.

     發音I didn’t notice it.

【過程】

一、熱身/復習

  1.教師與學生合唱歌曲Days of the week [配套錄音]

  2.做游戲:Guessing game

   做法:教師在課前將自己的書包和一些學生的文具放在特定的地點(告訴這些學生東西方在哪里),學生說完繞口令后立刻問:Where is my bag? 示意讓學生跟著自己手指的方向一起找,對最先發現并說出答案的學生給于表揚。再請其余幾個被藏起學具的學生到前面來,依次問:Where is my…? 并進行與前面同樣的步驟,直到找到全部被藏的學具。

  3.Weather report [錄像:教師將前一天晚上的天氣預報節目錄制下來]

  Report: How’s the weather in …today? / What’s the weather like in… today?

   學生根據錄像中提供的各地天氣情況,模仿天氣預報員進行天氣預報?梢砸孕〗M預報的形式,每位成員根據不同的地區進行預報。

二、介紹新語言項目與教學方法

  1.引出新語言場景


Unit4 Pass me an egg, please(22-24)由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site
  (1) 認識詞匯traffic light[自制街景圖片traffic light 1:路口交通燈呈現紅色,所有車輛都停在路口。]

   教師:Look at the picture, please. What can you see in it?

  學生看圖,說出圖中呈現的內容

  教師:There are many cars and many bikes at the crossing. Why do they stop?

   請部分基礎較好的學生回答:The light is red.

  教師指著圖中的交通燈提問:What’s this in English? 學生回答:Light. 教師及時肯定學生的答案,并補充:It’s the traffic light. 請學生說一說這個詞匯

 。2)能對不同顏色的交通燈做出反應 [自制圖片traffic light 2:路口交通燈呈現綠色,車輛通行。]

  教師再次指著交通燈提問:What color is the light now? 學生回答:It’s green. 教師引導學生:Can we go now? 學生通過看圖和平時的生活經驗回答:Sure.

  學生快速辨別:When the traffic light is yellow, can we go? What should we do?

  Don’t hurry. We must wait. (學生快速跟讀wait)

  The light is red. → We must stop.

  The light is green. → We can go.

  The light is yellow. → We must wait.

   (開始由教師說,學生做出反應,后由學生說,學生做反應)

 。3)情景表演 [自制模仿交通燈的三色圓圖片紅綠燈.gif]

  三至四人一組,一位學生負責出示不同的“交通燈”,另外幾名學生扮演行人,依據燈的顏色,互相提醒應該怎樣做。

  2.對話練習 [配套錄音]

 。1)聽課文錄音

  學生帶著問題聽錄音:What day is today?

            Who are going to the cinema?

            How do they go there?

  聽錄音兩遍,學生說出答案:It’s Saturday.

               Yang Ming and Li Yan.

               They go there by bike.

   (2)聽錄音,重復課文句子

  帶讀:I didn’t notice it. (強調notice it的連讀、可以將didn’t的完全形式提示給學生、教師做出didn’t notice的動作,輔助學生理解)

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