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英語教案-Unit 5 Where is he?第四課時

    06-21 11:44:50    瀏覽次數: 166次    欄目:小學六年級英語教案

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Lesson 28教案示例

  課題:Unit 5  Lesson 28

  重點:句子:Where’s my  car?

  詞匯:black, white

  難點:教師對新句的導入和學生對整體對話內容的把握。

  教學過程

  一、復習/熱身

  1.熱身活動:

  唱歌:全班齊唱Where is Peter? / Color Song / Number Song.    

  2.復習第27課會話:找3名學生表演本課會話。

  二、介紹新語言項目與教學方法:

  1.詞匯教學

  課前準備工作:大圖片兩張、圖中分別為白色日本小轎車和黑色英國小轎車或兩個玩具小汽車。

  A.看圖說話:教師將已準備好的兩張小轎車圖片掛在黑板上或實物模型給學生看,讓學生試著描述,幫助、啟發學生運用所學過的英語句子,如This is my/his/her car. 等。

  B.借助圖片或實物教學生詞white和black.如,This is my car. It’s white. That’s not my car. It’s black. 同時帶讀這兩個詞的發音。

  C.借助實物檢查學生對生詞white和black發音及詞義的掌握落實情況?芍笇嵨锶纾簤his is white.粉筆This is white.黑板That’s black.黑鋼筆桿That’s black.等。

  D.拼讀和書寫單詞、方法與步驟同前。

  2.句型教學:

  本課要求掌握的四會句型有Where’s my/your car?教學方法建議如下:

  課前準備工作:圖片兩張,一張風箏在空中,一輛自行車在樹下;讓學生帶玩具小汽車;教師準備一些實物如文具pen,pencil,ruler,pencil-box 等。

  A.利用學過的單詞教學新句型Where’s my/your…?教師手指已準備好的有關實物和圖片可自問自答:
This is my pen. It’s black. It’s on the desk. Where’s my pen? It’s on the desk.使學生明白Where’s my/your…?的意思。

  B.問答練習:教師手指實物或圖片中的物品,說:This is my/your…全班學生齊問:Where’s your/my…?教師根據實際情況給予回答。

  C.替換練習:做Let’s practise中的替換練習。既可以做機械的替換練習也可以借助圖片回答?梢韵热嘧鋈缓蠓纸M做。

  D.Pairwork:兩桌兩人借助自己桌上的實物,進行實際回答。如Where’s your book? It’s on the desk. Where’s my pen? It’s in the pencil-box.等。

  3.會話教學:

  A.排除難點:借助圖片或母語使學生了解English, Japanese及number的詞義,同時聽懂會說其發音! 〗處熆墒种感∞I車的圖片描述。This is my car. It’s white. It’s Japanese car.重復3遍Japanese,同時可畫一面日本國旗。My car number is 078912. 手指車牌號,同時帶讀number3遍。然后,手指另一圖片,以同樣方法教學English一詞,但要用That’s your car. It’s black. It’s an English car.等。

  B.看圖回答:教師提問,學生集體回答,對話如下:

  T:(手指黑色轎車圖片)Is that my car?

  Ss: No.

  T: Where is my car?

  Ss: (指另一圖)Over there.

  T: Is it an English car?

  Ss: No. It’s a Japanese car.

  T: Is it black?

  Ss: No. It’s white.

  T: What’s the car number?

  Ss: It’s 078912.

  T: Yes. Right, My car is white. That is my car. Thank you very much.

  C.聽會話錄音,方法同前。

  D.全班分成兩大組,會話練習。

  E.Pairwork如果時間允許,可同桌兩人會話。

  三、興趣活動:繞口令,方法建議如下:

  1.教師示范:教師借助實物或圖片邊講邊說。

  2.學生模仿:教師說一句學生模仿一句再帶領學生一起說。

  3.Pairwork:同桌兩人同時說。

  4.Chain exercise:全班學生每人兩句,依次不停頓地快速說,做鏈鎖練習。

  四、課堂練習與家庭作業

  1.聽音連線

  錄音內容:

  1 A: Excuse my. Where’s my toy car?

   B: Oh, it’s over there, under the bed.

  2 A: Where’s my cap?

   B: It’ in the desk.

  3 A: Where’s my apple?

   B: It’s on the table.

  4 A: Where’s my ruler?

   B: It’s in the pencil-box.

  5 A: Where’s my toy bus?

   B: It’s in the bag.

  6 A: Where’s my book?

   B: It’s on the desk.

  7 A: Hi! Where’s my bag?

   B: It’s on the chair.

  根據錄音內容,將每幅圖與相應的短語連接起來。

  2.讀和寫

  朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子。
 五、板書設計

  教案點評:

  教師可以通過唱歌,游戲的方式來帶領學生回憶起已經學過的知識。分詞匯教學、句型教學、會話教學三步進行新知識的學習。期間,可通過看圖說話、問答練習、做游戲、替換練習、排除難點、聽音連線等小活動連接起來,既寓教于樂,又操練了語言項目。




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