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英語教案-《劍橋少兒英語》六年級上學期 Unit 5 Time

    06-21 11:44:54    瀏覽次數: 203次    欄目:小學六年級英語教案

標簽:pep六年級英語教案,人教版六年級英語教案,http://www.562527.site 英語教案-《劍橋少兒英語》六年級上學期 Unit 5 Time,

Time
Aims:
1、Understand the new words:athlete,cheetah,cyclist,concorde,
the fastest car,the fastest train。
2、Read and guess your answers。(I think the correct answer is a/b/c,I don’t think so,I think it‘s  a/c/a),Listen and find out who is right。
Focus:
 Listen and find out who is right。
Difficult:
Talk in class。(I think the correct answer is a/b/c,
I don‘t  think so,I think it‘s  a/c/a)
Things: cards,CAI,Recorder,Tape。
Steps:
Step1:Warm up
T:Now ,let‘s  warm up。Sing a song :School party。
(CAI P1)
T:In this class,let‘s  go on to learn about time。
Step2:Read and guess your answers。
1、Read the words。
A、(CAI P2)athlete
T:He is an athlete。He is running。He is a top athlete。
  Who is your favourite athlete?
Ss:Liu Xiang,Yao Ming,…….(CAI)
Read after me :athlete, athlete, athlete, athlete
B、cheetah
T:It‘s  a cheetah。The cheetah is the fastest animal on land。
Read the word(CAI)
C、cyclist
T:How do you go to school this morning?
S:I go to school on foot。But the others go to school by bike。
Read the word(CAI)
D、the fastest car,the fastest train,concorde。
T:How do you go to Shanghai?How do you go to Beijing?
S:I go there by plane,I go there by train。
T;You can go there by ship/car/plane。
Look at the picture:Read the words:the fastest car,the fastest train,concorde 。
Step3:1、Guess the next one。(CAI)猜對的給小組加分。
       2、Find out your picture。
Step4:T:Do you know?In one minute,How many metres can a top athlete run?
Read after me:metre,米,1 metre,2metres,200metres。
Kilometer,千米,1 kilometre,2 kilometres,8 kilometres。
(CAI)P9  T:Which is the correct answer?
You can choose one。You can say:I think the correct answer is a/b/c。
Read after me,(I think the correct answer is a/b/c。)
If you don‘t  agree,You can say:I don’t  think so,I think it‘s b/a/c。
Read after me,( I don‘t  think so,I think it‘s  b/a/c。)
T:Now  ,In groups,Open your books at page 43。
Choose one,everybody。Then write down the answers on your papers。
由組長統一答案,派代表發言。
Step4:Now,Let‘s  match。please,listen to the question。
NO。1,T:In one minute,a top athlete can run about
A.。。。。   B。。。  C。。。。
T:Group1,Which is the correct answer?
S:I think the correct answer is 。。。。。。
Group2:I don‘t  think so,I think it‘s 。。。。。
Group3。。。。。。Group4。。。。。
Now,Let‘s  have a look。(CAI)(哪組對了就加分)
NO2。。。。。NO3。。。。。。NO4——NO6
Say all together:1、In one minute。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6、In one minute。。。。。。
Step5:How about you?In one minute。
Let‘s  play games:1、How many English words can you write?
S1:I can write----English words in one minute。
S2:I can write----English words in one minute。
S3:。。。。。。。。。。。。。。。。
T:How many animals can you draw?
In one minute。
Ready go。
S1:I can draw----animals in one minute。
S2:I can draw----animals in one minute。
S3:I can。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
Step6:The end (CAI)
T:In one minute,We can do some things。
So we must know the value of time。
板書:
                Time
I think the correct answer is a/b/c。
I don’t think so ,I think it’s b/a/c。

本課使用課件下載

Time  課后反思

這是《劍橋少兒英語》六年級上學期Unit5Time中的第3、4、5節內容,這節課的目標是1、懂得6個新單詞,2、讀和猜正確的答案,(懂得問題的句子的意思,會用句子表達自己的意思:I think the correct answer is a/b/c,I don’t think so,I think it’s b/c/a,本節課的重點是找出正確的答案,難點是和同學交流,用句子表達( think the correct answer is a/b/c,I don’t think so,I think it’s b/c/a),在本節課自己做了多媒體課件,使課堂更加生動。
課的開始以學生唱很有氣氛也和本節課內容的氣氛一致的歌曲“school party”,然后出示課件進入本節課的單詞的學習與復習,在出示單詞的同時滲透下面題目的句子,以便他們能明白句子的意思,復習了單詞的讀法后,通過幾個游戲鞏固和調動興趣,一個游戲是多媒體展示猜下一張是什么單詞,另一個是藏單詞卡片找一找。接著進入本節課的難點內容,猜猜每題的正確答案,一分鐘里,最快的運動員、獵豹、最快的自行車、超音速客機、最快的小汽車賽車、最快的火車,他們分別能有多遠,先教學生怎么表達,帶讀I think the correct answer is a/b/c,表示不同意別人的意見就說:I don’t think so,I think it’s b/c/a,讓學生在小組長的帶領下說自己的意見,由小組長綜合大家的意見,再進行小組匯報派代表發表意見,選擇正確的答案,猜對的加一分,各組發表看法后,看課件


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,猜對的有掌聲和跳舞的星星,猜錯了的有鼓聲,然后根據正確答案把句子完整的說一遍,他們在一分鐘里能有多遠。再最后5分鐘做了2個游戲,同學們在一分鐘里能寫多少個單詞、一分鐘里能畫多少個動物,再用上節課學的句子表達,I can write----English words in one minute, I can drow----animals in one minute,剛好鈴聲響起,在課件里展示一分鐘我們可以做很多事,因此我們要珍惜時間(We can do some things,so we must know the value of time)。.
在這節課里我做了課件,在單詞之間進行了鏈接,每個單詞里放了幾張圖,放幾張圖的目的一個是在放的過程中產生動畫而且有一個最快的,和本節課內容相關,便與介紹與題目句子相關的話,顯得自然,和下面內容有銜接,另一個是為了設置不同的鏈接,每張圖都鏈接了不同的圖片。在每張圖里設置了鏈接,我可以自由的到我要到的地方,因為學生的話會出現不可預見性,不至于在過程中突然找不到要到的地方。
此外,本課也存在著許多的不足。如:教師和學生間的交流還不夠深入,教師指導性語言過多;在讓學生小組討論時,學生討論的氣氛不夠熱烈,都很小聲的在說。





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