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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案七年級英語教案Unit 1 Hello第五課時教學設計方案

Unit 1 Hello第五課時教學設計方案

    06-21 11:47:57    瀏覽次數: 668次    欄目:七年級英語教案

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第五課時教學設計方案

  課題:Unit One Hello

  教學重點:pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學習用品的詞匯學習。

  教學難點:本課詞匯的認讀。

  教具準備:

  1教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。

  2教師準備手偶

  教學過程:

  1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

 。1)“接力活動”:學生一個接一個進行口語問答,要求又快又好。

  如:A: Hello! B!

  B: Hi! A! Hi! C!

  C: Hi! B! Hi! D!

  D: Hi! C! Hello! E!

  …

  (ABCDE代表人名)

  接力的內容還可以是詢問姓名等。如:

   C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.

   E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

 。2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

 。3)游戲:通過做Touching game或Matching game來復習單詞

  A:Touching game :將文具的圖片貼在黑板上,請兩組同學站隊,每次每組一位,聽指令并拍文具的圖片,先拍到的同學為勝利者,為組贏得一分。

  B:Matching game:分別將已經學過的文具卡片發給學生,每人一張。教師讀詞,如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。

  2 呈現新課 (Presentation)

   (1) Let’s learn

  a. 教師邊說邊做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。

  在教“鉛筆袋” pencil-case時,出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區別,即: 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。

  b.通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener,用圖片教 school。

  c.新單詞教學后,詢問學生都知道哪些文具詞,和舊單詞相結合,可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上,教師說:“Touch your book. ”,學生須快速指書并大聲說:“Book”,用此方法練習其它各詞。

   (2)Let’s do

  A:教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. (重復兩次)。再拿起鉛筆袋,做打開、合上的動作,并說:Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請學生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

  B:與手偶比一比

  將卡通人物用手偶的形式出現,讓學生和這個卡通人物比一比,誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶,讓一名學生下指令,手偶和學生們進行比賽,教師示范后可讓學生親自戴上手偶,練一練、比一比。

  3 趣味操練 (Practice)

   (1) 就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Show me your….的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說:“Show me your book. ”,學生須快速舉起書并大聲說:“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞,進行練習。

   (2) 游戲:畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具,他每畫一筆,就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確,就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。

   (3) 通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。教師發指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時,才能做出相應的動作,否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。

  4 課堂評價 (Assessment)

  做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音,圈出所聽到的文具。

  具體方法和步驟參考如下:

   (1) 學生看圖,用英語說出圖中每樣文具物品。

   (2) 教師講解題目的意思并指導做的方法。

   (3) 學生聽錄音做練習。

   (4) 再放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案,并說出所圈的文具,再通過給花朵涂色進行自我評價。

  5 擴展性活動(Add-activities)

  選詞游戲:

  將學生分為六組,每組各派一個選手,教師說單詞,選手快跑到講臺前,找到所說單詞,

  并舉起大聲讀出,正確為勝。

  板書設計:

  教案點評:
  本課時主要學習有關學校及學習用品的詞匯,同時讓學生聽懂會做一些和上學有關的指示語。由于所學的內容貼近學生的生活環境,學生容易產生學習興趣。教師教學時可通過實物引入,在學會幫本課時的單詞后,可和第二課時所學的部分文具單詞結合,使語言的操練過程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動激發學生的好勝心,趣味操練的游戲進一步復習和鞏固了所學的文具詞匯。



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