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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案七年級英語教案The new students

The new students

    06-21 11:48:52    瀏覽次數: 702次    欄目:七年級英語教案

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教學目標

  本單元出現了介紹新人,這一日常生活中十分常見的話題。與上個單元有相似之處,仍然是以“人”為主線。所涉及到的交際話題有:打招呼、介紹、詢問年齡、座次、國籍等。本單元選擇的內容是“外籍的雙胞胎姐妹入學”這一題材。外籍學生入學,在城市的中學,尤其在重點中學是十分常見的。因此,這一話題具有非常實際的意義。

本單元的學習任務:

  學會向全班同學介紹新生,如何打招呼、介紹年齡、國籍等。
  如果遇到雙胞胎姐妹,出現辨認上的困難,應如何做。
  老師如果拜托你照顧新生,你如何完成這個任務。

語音學習

  元音字母u在開、閉音節中的讀音與相應的讀音規律。

詞匯學習

掌握
  morning class on we aren’t = are not have new student new look the same American, sit down over there look after Miss way put coat them let us let’s go classmate nice love No.= number middle school

理解
  duty on duty twin washroom

日常交際用語
  Good morning! Are we all here?
  They aren’t all here.
  You look the same. Are you English / American?
  No. We are American / English. Please sit down, over there. This way, please. Put …here. Let’s go.

語法學習
  Be動詞的復數形式及有關句型
  物主代詞 my your his her its our you’re their

教學建議

教材分析

  本單元是以介紹兩位“雙胞胎姊妹入學為背景”,學習介紹新生、打招呼、詢問年齡、國籍等交際用語。這有趣的話題可設計出許多生動活潑的活動。如何介紹新同學,如何對新生表示歡迎。都是我們要學習的內容。介紹新人也有一些基本的固定用語。雙胞胎容易搞錯,萬一認錯了,如何表示抱歉等,這些都是我們本單元要完成的任務。

重點和難點

  1.介紹用語的使用,及與其它表示方法的不同。
  2.如何得體的介紹自己和介紹別人。
  3.如何對新同學表示關心和對他們提供幫助。
  4.字母u的發音規律。

德育分析

  本單元以介紹新同學為主,所以我們應當教育學生對待新同學應該有禮貌,友好,熱情,當他們有困難時,應主動提供幫助,使他們感受新集體的溫暖,盡快投入到新的學習生活中。

任務型教學

  本單元可設計成任務型教學課型。如班上有雙胞胎,老師可在班上用他們做演員,設計活動,把句型滲透。也可在班上找兩個比較相像的同學,讓他們扮演成雙胞胎,幫助你完成本單元的任務。

口語訓練

語法訓練

  Be 動詞的學習,要反復強調與主語的搭配,但不要反復重復I am, you are, he is, she is, we are, you are, they are, 而是要通過句子,逐步使學生分清這些用法。

語音訓練

  有前兩單元的基礎,讓學生們通過朗讀已學過的單詞,自己可以總結字母u的發音規律。

  截至到本單元五個元音字母A EIOU最基本的開閉音節的發音規律已學完。從本單元起,我們要反復復習,直至熟練掌握。學語音我們應遵循八個字“集中訓練,反復循環”,才能熟練掌握,并靈活運用音標。不要因目前中考不考語音,就不重視語音教學。

寫作訓練

  本單元開始訓練學生寫文段,首次出現這樣的練習,老師要給學生一些必要的提示。提醒學生介紹自己或別人都包括哪些方面,應先說什么,后說什么。先口頭說出,再寫下來。老師可先給學生一些問題,讓學生回答,如學生回答對了,讓學生把這些答語寫出來,老師再指導學生將這些答語連成句子文章。

  Lesson 26&27可在“聽、說、讀”活動之后增加“寫”的練習:

  Today we have two new students. They are Americans. They’re eleven. They are twins. They look the same. Their names are Lily and Lucy. They sit in Row Four. They are in the same row. The students say: “You’re welcome to our class.” The teacher says: “Han Mei, please look after Lucy and Lily.

形容詞性物主代詞用法須知

  1.注意形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時,形容詞性物主代詞要放在形容詞前面。如:my new bike我的新自行車。

  2.注意形容詞性物主代詞所修飾的名詞即可以是單數,也可以是復數。如:

  my pen我的鋼筆           his books他的書

  3.形容詞性物主代詞相當于形容詞,只能放在名詞前作定語,而不能單獨使用。如:

  1)這是我的鋼筆。

  誤:This pen is my. 正:This is my pen.

  2)她的書包在那邊。

  誤:Her is over there.

  正:Her bag is over there.

  4.當名詞前有形容詞物主代詞修飾時,不準再用冠詞a, an或the來修飾名詞。如:那是我的自行車。

  誤:That is my a bike. / That is a my bike. / That is the my bike.

  正:That is my bike.

  5.當名詞前有形容詞性物主代詞修飾時,不準再用指示代詞this, that, these或those來修飾名詞。如:他們的電腦在這兒。

  誤:Their those computers are here. / Those their computers are here.

  正:Their computers are here.


教學設計方案

Lesson 25 教學設計方案

教學目標

  掌握問好、值日生報告和在電影院找座位。

教具:投影儀、錄音機等。

教學步驟:

Step 1 Revision

  復習一些與本課內容有關的知識。如:Be動詞am,is, are, 人稱代詞I, you, he, she

  1) Free talk:讓學生兩人一組或三人一組復習前幾單元里學過的內容,可以進行適當的擴展,可以用What’s this in English?Is this your book?等。


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  2) 復習復數形式教師事先準備一些文具、水果等,用These are books.Are these your books? 等句子有意識的復習be的復數形式。

Step 2 Presentation

 1.老師進行晨檢,找一兩個同學詢問考勤,事先可讓兩個同學先按課文準備,在課堂上協助老師給同學們演示。

 2.放錄音,接著再跟讀,使他們對第一部分有個整體的印象,再放一遍,讓學生回答問題,然后檢查學生們是否聽懂了,可以問:

 。╨)Who’s on duty today?Li Lei is.

 。2)Are they all here?

 。3)Who isn’t at school today?

 。4)Where are they ?

 3.聽錄音,并跟讀、模仿?勺寧讉同學朗讀,或背誦,看誰被的快。

Step 3 Practice

 1.讓同學們按班上當天的實際情況編對話,必須真實,不要純粹背書。如學生能加上其它的內容,如:天氣狀況、日期、前一天作業的情況就更好。也可以讓一、兩個同學先準備,把下一節課的內容滲透在對話之中,如:

  老師:Good morning, class! Who’s on duty?

  學生:I am.

  老師:Are we all here?

  學生:Yes. / No, XX is not here.

  老師:What’s the weather like today?

  學生:Fine.

  老師:What day is it today?

  學生:Monday.

  老師:That’s all?

  學生:Today we have two new students. Lucy and Lily。

  老師:OK. Please look after them.

 2.老師讓幾組同學演示他們編的對話,看那一組表演的好。

 3.讓學生進行連鎖操練。

  A: What row are you in?

  B: I’m in Row One. (to C) What row are you in?

  C: I’m in Row Two. (to D) What row are you in?

  D: I’m in Row Three. (to E)

  教師可以讓學生再進行擴展練習:

  What team/class/grade are you in?

  也可以讓學生添加:

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