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新目標八年級上冊《Unit 3 What are you doing for vacation》Period 2 教案、教學點評及反思-八年級英語教案

    06-21 12:03:27    瀏覽次數: 861次    欄目:八年級英語教案

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Period 2
  Teaching aims and demands
  Knowledge: talk about future plans
             Learn future tense
  Moral education: communication with others freely.
  Ability: Talk about things planned to happen
  Key points: 
  What are you doing for vacation?        
  I’m spending time with my friends.
  What is she doing for vacation?          
  She’s babysitting her brother.
  Where is she going for vacation?         
  She’s going to Italy.
  4. When is she going?                   
  She’s going on Monday / on the 12th / next week.
  5. How long is she staying?               
  She’s staying just for four weeks.
  Difficult points
  進行時間表計劃安排
  be doing sth表示在計劃中的將來,要做的事情on schedule
  打算將要做的事情,或根據判斷得出的結論。
  Teaching methods: Task based 
  Step 1 Revision
  What are you doing for vacation?
  How are you going there?
  Where are you going?
  When are you going?
  How long are you staying?
  Step 2 Listening
  Where did Pierre go at first?
  When is Pierre leaving?
  Step 3 Reading 
  Is he taking a long vacation or a short vacation?
  Where did he plan to do at last? Why?
  Which part of Canada is he going, in the north or in the south?
  How many activities is he going to do?
  Step 4 writing
  Finish off 3a.
  Step 5 task 
  On the way to Canada, Pierre is staying in Beijing for two days (Saturday and Sunday).  Please plan schedules for him.
  place of interests in Beijing:
  Tian’an men Square    天安門廣場
  the Palace Museum      故宮
  the Temple of Heaven   天壇
  the Great Wall         長城
  the Ming Tombs         明十三陵
  the Fragrant Hills     香山
  the Summer Palace      頤和園
  the Ruins of Yuanming yuan  圓明園
  History Museum 歷史博物館 
  The World Park  世界公園                                              
  Museum of Science and Technology  科技館
  Beijing Amusement Park   北京游樂園
  Plan schedules in groups
  Report the plan.
  Good morning, Pierre. I’m … from … Travel Agency. I’m glad to share the next two days with you…
  Write the plan.
  Correct a report in class.
  Homework: 
  Rewrite the report.
  

教學點評及反思:
  一.環節設計思路:
  本課從課本入手,

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用課本內容引出課外活動,層次清晰。
  首先面向全體學生進行簡單的復習,目的在于鞏固幾個基本句型。然后把課本中閱讀的短文用聽力的方式引入,別出心裁。其主要目的在于營造較輕松的語言環境,緩解部分學生對于讀寫的畏懼心理。接下來,從聽說引入讀寫,給學生鋪墊知識的過程。讀寫并不脫離聽說,因為語言是交流的工具,因此,在讀的過程中適當穿插說,既練習口頭表達,又鞏固了讀的成效。最后,本課的中心任務自然引出,要學生為短文的主人公安排到北京旅游的日程。整個課堂設計由淺入深,循序漸進,難度過渡非常自然。
  二.課后反思:
  學生是活動的主體,課堂上大部分的時間交給學生,教師的引導是關鍵。如何一層層的導入,由易至難的階梯狀任務何時引入,如何引入都是關鍵所在。同時要注意的是,學生活動之前的范例一定要明確清晰,要每個孩子都知道做什么和怎么做,活動才會順利的開展,學生才能在活動中有所得。
  在課堂設計上體現了任務型教學的主導思想,以任務貫穿教師教學和學生活動的各個環節。學生活動的目的明確,每個步驟教師都給出了活動所需的語言知識內容,學生亦能準確的使用目標語言,在活動中學習掌握知識。

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