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新目標八年級上冊《Unit 4 How do you get to school?》第四課時教案-八年級英語教案

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第四課時
  教學目標
  1. 閱讀 3a的文章,能理解大意,回答相應問題,并復述大意。能運用語言簡單描述他人出行的路線。
  2. 通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗,達到能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解和想象、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法。
  教學過程
  一、導入
  1. 教師提問學生:How do you get to school? 學生依據自己的情況回答,教師對于出現的語言和語法錯誤要及時指正。
  2. 教師接著讓學生思考,在中國,學生大多數選擇哪種交通工具去上學。學生的回答可能多種多樣,最后,教師要引導學生總結出:地區不同,交通工具可能大大不同。
  3. 教師繼續引導學生,讓學生想象一下,美國,日本以及其他國家的學生,是怎樣去上學的。帶著這個問題,引導學生進入 3a的教學。
  二、教學Section B-3a
  1. 教師讓學生閱讀題目要求,明確閱讀目標。
  2. 叫一名學生將5個判斷句子讀出,對于難懂的句子,教師要進行解釋。
  3. 然后教師指著書說:Do you want to know how students around the world get to school? Read the article on page 23, 

and then decide if the statements are true or false in your exercise book. 
  4. 教師給出答案。
  1. T   2. T   3.F   4.F   5.T
  5. 學生再次閱讀短文,劃出有用的短語,將連接詞涂黑,課下寫在筆記本上。

  三、教學Section B-3b, 3c
  1. 讓學生認真看書中的表格,然后引導學生復習與上學相關的短語。如:ride the bike, drive, walk, take the bus, take the subway.
  2. 教師說:Look at the chart. Then read the article and fill in the blanks. You can find the answers in the chart. 

Please complete the activity individually.
  3. 教師檢查答案。

  4.寫一篇新聞稿,談談你校的學生都是怎樣去上學的。教師可先給出一篇范文,降低難度。
  At Taiyuan Wuzhong, most students live at school. They just walk to their classroom. So they don’t ride their bikes to school. Many students play on the playground in the early morning. Some 

students play football. Some read aloud their English texts. But at the same time, other students in

 other schools have to take the bus, ride the bike, to hurry to their schools. 
  四、教學4
  1. 讓學生將書翻到82頁,教師說: Look at the chart. Read the heading and the phrases listed below. Please complete the chart in 

ten minutes. 教師允許學生在此過程中可在教室內自由走動。然后教師說:Look at the dialogue in the box next to the chart. You can ask questions like this.   
  The first student to fill all the blanks wins. Let’s see who the champion is.

  2. 教師叫幾名學生用自己的語言,

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將表格中的信息表達出來。
  五、教學SelfCheck
  1.SelfCheck 1
  讓學生用所給單詞進行填空,檢查答案,再用這些詞語分別造句。
  2.Selfcheck 2  小組合作學習(Groupwork)
  學生認真觀察圖片,想象對話的內容。然后教師將學生分成兩人一組,完成對話。給學生三分鐘準備,然后叫幾組將對話表演出來,看那組表演的最自然。
  六、教學鞏固
  1. 口語訓練Just for fun!讓學生自由談論圖片的情節。
  說明:利用有趣的圖片,讓學生結合本單元的語言知識點,進行訓練,將口語訓練與知識技能訓練結合在一起。
  2. 唱一首英文歌曲。
  Three Blind Mice 
  Three blind mice, see how they run!
  They all ran after the farmer’s wife,
  Who cut off their tails with a carving knife,
  Did you ever see such a thing in your life,
  As three blind mice?
  七、作業
   寫作:根據Section B -3c要求寫的內容寫一篇大約60個詞的文章。

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