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當前位置:得優網教學文章免費教案物理教案八年級物理教案第一章 測量的初步知識 第一節 長度的測量 誤差

第一章 測量的初步知識 第一節 長度的測量 誤差

    06-21 12:28:37    瀏覽次數: 334次    欄目:八年級物理教案

標簽:初二物理教案,初中物理教案,中學物理教案,http://www.562527.site 第一章 測量的初步知識 第一節 長度的測量 誤差,

課題 第一章 測量的初步知識   第一節 長度的測量 誤差 執教 教學 目標 1.學會用刻度尺測量物體的長度,能正確地記錄測量結果。 2.知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。 3.知道測量有誤差,通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。 重點 學會正確使用刻度尺 難點 學會正確使用刻度尺 教具 演示 示教刻度尺、方體木塊、學生自備透明三角尺。 學生 主  要  教  學  過  程 學生活動 一引入新課 讓學生觀察課本圖1-1和圖1-2,比較兩條線段和兩個圓面積的大小,再讓學生用尺子量量,回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明,對于時間長短、溫度高低等,靠我們的感覺去直接判斷,并不總是可靠。不僅很難精確,有時甚至會出錯誤。 在觀察和實驗中,經常需要對各種物理量做出準確的判斷,得到準確的數據,就必須用測量儀器來測量。例如,用刻度尺測量物體的長度,用秤來測量物體的質量,用鐘表來測量時間的長短,用溫度計來測量溫度的高低。 觀察課本圖1-1和圖1-2 二教學過程設計 1. 測量 長度是最基本的物理量,在生產、生活中,在物理實驗中經常要測量長度。(舉例)測量長度的方法和儀器有許多種,其中刻度尺是常用的測量長度的工具。同時學會使用刻度尺,有助于我們學會使用其他測量儀器和了解測量的初步知識。 2.長度的單位 測量任何物理量都必須規定它的單位。學生已經知道"米"是長度單位。應告訴學生,米是國際統一的長度基本單位,其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號分別是km,dm,cm,mm,μm。(通?潭瘸叩膯挝粯俗⑹怯梅柋硎,為使學生能順利觀察刻度尺,應介紹單位的代表符號。) 通過列舉事例使學生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數,有個粗略的概念。例如:常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米,小姆指寬約有1厘米,手掌的寬大約有1分米,成年人的腿長大約1米左右。 3.正確使用刻度尺 ①刻度尺的刻度:讓學生觀察刻度尺,并依次回答課本上的問題。關于量程和取小刻度值,應給學生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺,可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點,這時末端讀數與起點刻度之差,才是被測物體的長度。 ②刻度尺的使用:學生對刻度尺比較熟悉,自認為都會使用,實際上在使用中經常出錯。因此要引導學生發現自己使用刻度尺出現的錯誤,自覺地糾正,養成按規則要求操作的習慣。 讓學生用透明三角板測量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面,然后要求學生把三角板反著用(即有刻度的一面朝上)。學生在測量時,故意讓學生身體向左偏、向右偏,讓學生回答兩次讀數是否一樣?(不一樣,且尺子越厚,兩次讀數差別越大)。這兩個讀數哪一個對?(都不對)。怎樣讀才能得到正確的數值?引導學生總結出讀數的視線規則:讀數時,視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度對準被測物體的一 認識所舉例子長度 觀察刻度尺 練習讀數 教學過程設計 端時,也要按這一規則去做。  讓學生把三角尺翻過來,重復上面的測量,這時身體偏左、偏右的兩次讀數基本一致。由此得到,測量時刻度尺的正確放置方法是:讓刻度尺刻度緊貼被測物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應怎樣放置?利用課本圖1-6總結出刻度尺使用中的放置規則:刻度尺應"立"著放正,不能歪斜。(應使刻度尺面垂直被測物體表面,學生還不理解這些立體幾何術語,改用"立"著的說法?赏ㄟ^示范的方法,幫助學生理解。) 要求學生按上述放置和視線規則,正確放置刻度尺,并將零刻度對準紙條的一個邊,看紙條的另一條邊靠近那一條刻度線,讀取這一刻度的數值,就是紙條的寬。如果要求測量更精確些,則應估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時的估讀規則。 4.正確記錄測結果 列舉幾個無單位數字,說用這組數是無用的。測量結果的記錄應由數字和單位組成。對于任何物理量的測量結果,只有標明單位數據才有意義。 5.誤差 測量時,要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字,是估讀就不可能非常準確,測量的數值和真實值之間必然存在著差異,這個差異就叫誤差。 誤差跟錯誤不同。測量中,由于視線的偏斜而導致測量的錯誤,這是由于沒有按規則去做而造成的。錯誤是應該而且可能避免的。 測量的誤差是不可避免的,除了估讀的誤差外,還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準確,環境溫度、濕度變化的影響等,這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除,只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多,其中求平均值的方法,簡單而有效。 測量中有時估計偏大,有時會偏小,這樣多次測量值的平均值更接近于真實值。 小結:(從板書中小結) 歸納 三.思考與作業 四板書 第一章    第一節 長度的測量  誤差 一.認識測量 二.長度單位   1國際單位:(主單位):米(m)   2 常用單位:千米(Km);分米(dm);厘米(cm);毫米(mm);微米(μm);納米(nm)   3單位換算:1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000納米;1米=10分米=100厘米。 三.長度的測量   1測量工具:刻度尺(實驗室常用) 2刻度尺正確使用 ①     使用前認清零刻線、量程、分度值 ②     使用時,尺要沿所測直線,并使刻度線緊貼被測物體,不利用磨損的零刻線。 ③     讀數時視線要與尺面垂直,在精確測量時要估讀到分度值的下一位。 ④     測量結果由數字和單位組成。 四.誤差    1測量值與真實值之間的差異叫誤差。    2產生原因:人為因素和測量工具本身。    3減少誤差方法:多次測量求平均值(常用)和用較精密儀器。 五簡要說明




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