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當前位置:得優網教學文章免費教案物理教案八年級物理教案力 —— 初中物理第一冊教案

力 —— 初中物理第一冊教案

    06-21 12:30:20    瀏覽次數: 802次    欄目:八年級物理教案

標簽:初二物理教案,初中物理教案,中學物理教案,http://www.562527.site 力 —— 初中物理第一冊教案,


                     第一節 什么是力(l課時)

    (-)教學目的

    1.初步理解力的概念。

    2.知道力所產生的效果。

    3.知道物體間力的作用是相互的。

    (二)教具

    彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。

    (三)教學過程

    一、引入新課

    教師:我們在這一章中要學習一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農業生產中常用的一個概念。也是物理學中一個重要的概念。這一章我們就來學習有關力的一些知識。

    二、力是物體對物體的作用

    教師:我們常常提到“力”這個字,但是在物理學中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。

    人推車需要力;人把水桶提起來需要力;馬拉車需要用力。這些有力出現的實例中都伴隨有肌肉緊張。所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。

    但是在大量的情況下,雖然沒有出現肌肉緊張的情況,仍然有力存在。因為產生了和肌肉緊張相同的效果。大家看,用吸鐵石吸引這些大頭針,盡管沒有肌肉緊張,不是也有力存在嗎?

    請大家舉出有力存在的實例。

    (學生舉例,教師選擇適當的例子寫在黑板上。教師也可補充具有啟發性的實例)

    教師:火車頭拉著車箱前進,運動員踢足球,吸鐵石吸引鐵釘,舉重運動員舉起杠鈴,等等。

    以上實例中都有力存在。請大家考慮,當有力存在(或出現)時有幾個物體?

    教師;有力存在時,一定有兩個物體發生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。

    吸鐵石吸引鐵釘,吸引就是吸鐵石對鐵釘的吸引力。運動員舉杠鈴,舉就是運動員對杠鈴的力;疖囶^拉車箱,拉就是火車頭對車箱的力……

    上述的例子說明,有力存在時,總有一個物體對另一個物體發生了作用。所以,力是物體對物體的作用。

    教師:現在我把上述有力存在的實例中的物體分為兩組,請大家分析這兩組物體有什么區別。

(引導學生答:二組物體是施力的,另一組物體是受力的)

      教師:對一個力來說,有施力物也有受力物,F在請大家指出下列各力的施力物和受力物

      教師出示小黑板。

      汽車對拖車的拉力

      推土機對土的推力

      起重機向上吊起集裝箱的力

      (學生回答)

      教師:力是物體對物體的作用。對力的理解應注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當有力出現時,應分清施力物體和受力物體,尤其是注意認清哪個物體是受力物體。

      三、物體問力的作用是相互的

      1.演示實驗:吸鐵石吸引大頭針。

      2演示實驗:鐵塊吸引小磁針的一個極。

    教師:吸鐵石對鐵釘有吸引力,這是大家熟知的。但是我們也看到鐵塊對小磁針也有吸引力。這說明磁鐵吸引鐵,同時鐵也在吸引磁鐵。

    3.演示實驗:把鋼鋸條固定在臺鉗上,用彈簧將鋸條拉彎。

      教師:用彈簧把鋸條拉彎,彈簧對鋸條有一個拉力,同時彈簧也被拉長,這說明鋸條對彈簧也有一個拉力。


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    可見,物體間力的作用是相互的。甲物體對乙物體有一個力,同時乙物體對甲物體也有一個力。

      四、力的作用效果

    1.力可以改變物體的形狀。

    物體受到力的作用的現象是普遍存在的。那么力作用在物體上會產生哪些效果呢?

    (l)實驗:用手將彈簧拉長。

    教師:彈簧受到拉力時變長了。

    (2)實驗:手用力使鋸條變彎曲。

    教師:鋸條受到力時變得彎曲。

    (3)實驗:手用力壓氣球,氣球被壓扁。

    教師:氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。

    2.力可以改變物體的運動狀態。

    (1)教師:足球靜止在地面上,腳踢它時給它一個力,足球受到這個力由靜止變為運動。

汽車關閉了發動機后,由于汽車受到阻力,速度逐漸變小,最終停下來?梢娏梢允刮矬w運動的速度變大,也可以使運動物體的速度變小。

    (嫩師:乒乓球向自己飛來,我們揮拍打去,球的運動方向變化了,又向對方的球臺飛去?梢娏可以改變物體運動的方向。

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