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物理教案-升華和凝華

    06-21 12:31:09    瀏覽次數: 656次    欄目:八年級物理教案

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升華和凝華

【教學目標】

1.知道升華和凝華的概念,知道升華要吸熱,凝華要放熱。

2.了解生活中的升華和凝華現象,并能用物理的語言進行解釋。

3.學會根據觀察結果進行間接分析,從而推斷出物理過程的思維方法。

【教學重點】

重點:對升華和凝華現象的認識。

教學策略:通過實驗探索、觀察思考和實例分析來加深理解。

【教學難點】

難點:升華和凝華是物質的固態和氣態之間的直接變化,而學生易誤認為需要通過液態這一過程。

突破策略:加強實驗指導、教師啟發點撥,著重指導學生注意觀察實驗過程。

【教學過程】

1、情景引入,設問

烈日當空,久旱無雨,為了解決旱情,在過去人們擺起香案,祈禱龍王爺恩惠,然而滴雨未下;而現在,派出幾架飛機在高空投撤了一些固態物質,頃刻間烏云密布,下起了大雨,問:“這種固態物質是什么呢?它變成了什么?為什么會有雨形成?”引起學生興趣,激發熱愛科學、破除迷信思想。

2、導入新課,猜想

a.自然界中的物質常見的存在狀態主要有哪些?

b.發生在固態和液態之間的轉化過程分別叫什么?吸熱還是放熱?

c.發生在液態和氣態之間的轉變過程分別叫什么?吸熱還是放熱?

那么我們來猜一猜:自然界中,固態與氣態之間能否轉變呢?舉例說明。

(衣柜中的衛生球變;冰凍的衣服干了;冬天的雪人變小了……)

3、設計實驗

①出示裝在燒瓶里的幾粒碘,讓學生觀察碘的狀態、顏色,問:給碘加熱,碘會變成什么狀態?顏色會變嗎?停止加熱,又會變成什么狀態?顏色又會變嗎?讓學生猜想,將有代表性的發言寫在一邊。

②由學生設計實驗,包括器材。

對學生的實驗方案給予肯定,引導學生共同篩選出較優的方案。

4、學生實驗探究

讓一名學生進行實驗,教師指導,其余學生注意觀察,用酒精燈加熱,過一會兒,讓學生觀察。

問:你看到燒瓶中有什么現象?

(顏色由黑變紫,碘由固態變成氣態)

問:此時有沒有液態的碘產生?你如何驗證?

演示:將瓶塞取下,燒瓶倒立,讓學生觀察看到了什么?(有紫色氣體逸出,無液體流下)

移去酒精燈,蓋上瓶塞,燒瓶倒立,讓學生觀察看到了什么?(顏色由紫變淺,逐漸變黑,瓶壁上有細小的冰粒形成,無液體流下)

演示人造“雪景”:在封閉燒瓶中插有小樹枝,內放一些衛生球粉末,微微加熱后停止加熱,讓學生觀察樹枝上出現了什么?是如何形成的?

5、學生交流結果,處理信息。

實驗結果表明,碘可以由固態直接變成氣態,此時要用酒精燈加熱;也可以由氣態直接變成固態,此時沒有用酒精燈加熱,而是對外放熱。

6、學生舉例,交流,評估

讓學生舉出日常生活或自然現象中的有關升華和凝華的現象,師生、生生共同交流,統一看法,對學生的舉例,積極參與給予鼓勵,同時教育學生要留心身邊的物理現象(如雪、霜、冰雹的形成,冰凍衣服也會干,積雪未熔化,但一天比一天少,衛生球逐漸變小、消失、有氣味等)


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7、知識應用

讓學生解釋“生活  物理  社會”中講的人工降雨,教師作出評價并統一觀點,指出干冰易升華吸熱還可用來給食品降溫,在舞臺上制造“白霧”等。

8、鞏固練習,創新遷移。

①用久了日光燈管(或燈泡)為什么會變黑?

②“潮濕的衣服干了”與“寒冬冰凍的衣服干了”是否一樣?

③衛生球(樟腦丸)在空氣中會變小,這是什么物態變化?

④窗戶上的冰花這是什么物態變化,它一般在窗戶的         側?

9、小結。




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