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機械效率 教學

    06-21 12:32:21    瀏覽次數: 910次    欄目:九年級物理教案

標簽:初三物理教案,初中物理教案,中學物理教案,http://www.562527.site 機械效率 教學,

  教學目標

  一、知識與技能

  1.了解什么是有用功、額外功和總功。

  2.理解什么是機械效率。

  二、過程與方法

  通過參與探究斜面機械效率的活動,學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。

  教學重點:1.理解機構效率,2.探究斜面的機械效率。

  教學難點:理解機械效率。

  教學準備:長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。

  教學過程

  一、引入新課

  小明家最近買了一處新樓房,一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下,需把沙子運到二樓。請同學們根據需要,設計方案,選擇器械幫助小明家解決這個問題,看看哪個小組選的辦法最好?

  1. 把沙子裝入桶中,用動滑輪把沙子拉到樓上;

  2. 在地面與樓面之間搭上木板,將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;

  ……

  二、新課學習

  1.有用功和總功

  假如用動滑輪提升沙子,用學具展示提沙子的過程,學生觀察思考。想一想對誰做的功是我們需要的?哪部分功是我們不需要,但不得不做的?

  對沙子做的功是我們需要的,把我們所需要的功稱為有用功。

  對提桶所做的功,克服動滑輪的重力所做的功是我們不需要但是不得不做的。工作時,對于額外負擔所不得不做的功稱為額外功。

  板書:有用功:我們所需要的功。

        額外功:我們不需要但是不得不做的。

  一共做的功等于什么?等于有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。

  板書:總功:有用功與額外功之和。

  假如用斜面推沙子,有用功、總功、額外功各是多少?

  有用功:250×6=1500J

  總功:200×10=2000J

  額外功:2000-1500=500J

  2.機械效率

  工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中,用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。

  板書:機械效率:有用功在總功中所占的比例,用字母η表示。

  W表示有用功;W表示總功。那么,機械效率應該怎樣表示?

  

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  根據公式計算,上面斜面的機械效率是多少?

  η=1500/2000=75%

  觀察計算結果,對“機械效率”,你能發現什么?機械效率是一個比值,沒有單位,小于1,常用百分數表示。

  3.探究斜面的機械效率

  同學們,剛才我們知道上面斜面的機械效率,任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

  下面我們探究斜面的機械效率

  板書:探究:斜面的機械效率

  通過觀察上面用斜面推物體的情景,對斜面的機械效率你能提出什么問題?斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系? 請同學們猜想上面提出的問題?赡苁窃谛泵娓咭欢〞r,斜面的傾斜程度越大,機械效率越高;在斜面的長、高一定時,斜面越光滑,機械效率越大。

  請同學們根據提出的問題和做出的猜想,每一小組選擇其中的一個問題進行實驗,設計出實驗的方案。小組討論,設計實驗的方案。下面請同學們根據設計的實驗方案,選擇桌面上的器材進行實驗。分析實驗數據,你能得出什么結論?回想實驗的過程,影響實驗的誤差是什么?

  三、小結

  通過本節課的學習,你有哪些收獲?

  1.有用功、額外功、總功;

  2.機械效率:定義、公式、計算;

  3.探究:斜面的機械效率

  四、板書設計

機械效率

  1.有用功:我們所需要的功    額外功:對于額外負擔所不得不做的功。

  總功:有用功與額外功。

  2.機械效率:有用功與總功之比公式沒有單位,小于1,常用百分數表示。

  3.探究:斜面的機械效率

  提出問題

  猜想

  設計實驗方案

  進行實驗

  分析數據,得出結論

  評估

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