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高二物理簡諧運動的回復力和能量

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最新說_課_稿 教_案_吧
高二物理選修3-4教案
3、簡諧運動的回復力和能量
一、教學目的
1.掌握簡諧運動的定義;了解簡諧運動的運動特征;掌握簡諧運動的動力學公式;了解簡諧運動的能量變化規律。
2.引導學生通過實驗觀察,概括簡諧運動的運動特征和簡諧運動的能量變化規律,培養歸納總結能力。
3.結合舊知識進行分析,推理而掌握新知識,以培養其觀察和邏輯思維能力。
二、教學難點
1.重點是簡諧運動的定義;
2.難點是簡諧運動的動力學分析和能量分析。
三、教具:彈簧振子,掛圖。
四、主要教學過程
(一)引入新課
提問1:什么是機械振動?
答:物體在平衡位置附近做往復運動叫機械振動。
提問2:振子做什么運動?
日常生活中經常會遇到機械振動的情況:機器的振動,橋梁的振動,樹枝的振動,樂器的發聲,它們的振動比較復雜,但這些復雜的振動都是由簡單的振動的組成的,因此,我們的研究仍從最簡單、最基本的機械振動開始。剛才演示的就是一種最簡單、最基本的機械振動,叫做簡諧運動。
提問3:過去我們研究自由落體等勻變速直線運動是從哪幾個角度進行研究的?
今天,我們仍要從運動學(位移、速度、加速度)研究簡諧運動的運動性質;從動力學(力和運動的關系)研究簡諧運動的特征,再研究能量變化的情況。
(二)新課教學
(第二次演示豎直方向的彈簧振子)
提問4:大家應明確觀察什么?(物體)
提問5:上述四個物理量中,哪個比較容易觀察?
提問6:做簡諧運動的物體受的是恒力還是變力?力的大小、方向如何變?
     小結:簡諧運動的受力特點:回復力的大小與位移成正比,回復力的方向指向平衡位置
提問7:簡諧運動是不是勻變速運動?
 小結:簡諧運動是變速運動,但不是勻變速運動。加速度最大時,速度等于零;速度最大時,加速度等于零。
提問8:從簡諧運動的運動特點,我們來看它在運動過程中能量如何變化?讓我們再來觀察。
提問9:振動前為什么必須將振子先拉離平衡位置?(外力對系統做功)
提問10:在A點,振子的動能多大?系統有勢能嗎?
提問11:在O點,振子的動能多大?系統有勢能嗎?
提問12:在D點,振子的動能多大?系統有勢能嗎?
    提問13:在B,C點,振子有動能嗎?系統有勢能嗎?
小結:簡諧運動過程是一個動能和勢能的相互轉化過程。
(三)總結:
(四)布置作業:

課 件下 載


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