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物理教案-一、沖量和動量

    06-21 12:36:21    瀏覽次數: 589次    欄目:高三物理教案

標簽:高三物理復習教案,高三物理復習課教案,http://www.562527.site 物理教案-一、沖量和動量,
[高一物理教案]
  教學目標
  一、知識目標
  1. 理解動量的概念,知道動量的定義,知道動量是矢量。
  2、理解沖量的概念,知道沖量的定義,知道沖量是標量。
  3、知道動量的變化也是矢量,會正確計算一維的動量變化
  二、能力目標
  1、會計算力的沖量和物體的動量。
  2、會計算一維情況下動量的變化。
  三、德育目標
  培養學生的創造思維能力,建立正確的認識論的方法論。
  四、教學重點
  1、沖量和動量的概念;
  2、沖量和動量的正確計算。
  五、教學難點
  1、對沖量和動量概念的理解;
  2、動量變化的計算。
  六、教學方法
  1、通過舉例、推導、歸納,講解綜合教法得到沖量和動量的概念。
  2、通過例題的分析,使學生學會求解物體動量的變化。
  教學過程
  一、導入新課
  前面幾章我們主要應用牛頓運動定律研究了物體的運動,但對于有些物體的運用直接應用牛頓運動定律就發生了困難。(請同學們觀看錄像片資料中的碰撞、爆炸、打擊、反沖等問題)同學們分析一下這幾類問題有什么共同特點?
  學生回答后教師小結:同學們回答得很好。這幾類問題中物體間作用時間都很短,作用力很大,而且作用力隨時間都在不斷地變化,并用變化規律很難確定。因些直接應用牛頓運動定律就發生了困難。物理學家在研究這些問題時,引入了動量的概念研究了與動量有關的規律,確立了動量守恒定律。就用有關動量的知識,這些問題就容易解決了。這一節課我們就來學習第一節—沖量和動量。(出示課題)
  二、新課教學
 。ㄒ唬_量
  1、用多媒體出示下列問題:
  一個靜止的質量m=2kg的物體受到F=10N的水平恒力作用,問:
  1、經過時間t=4s物體的速度v變為多大?(v=20m/s)
  2、如果要使此物體的速度從靜止開始在t´=1s的時間內速度達到v , 則應將作用力變為多大?(F=40N)
  學生給出答案后,詢問解題方法。
  解:物體在力F的作用下得到的加速度為a= ;經時間t,據v=at= t。
  3、拓展分析
  把v= t。整理可得Ft=mv,
  由此我們得到:對于一個原來靜止的物體(v0=0,m一定),要使它獲得一定的速度,你可采用哪些方法?
  學生答:a、可以用較大的力作用較短的時間;b、可以用較小的力作用較長的時間。
  教師:對于一個原來靜止的物體,只要作用力F和作用時間t和乘積Ft相同,這個物體就獲得相同的速度。也就是說:對一定質量的物體,力所產生的改變物體速度的效果,是由Ft這個物理量決定的,那么Ft這個物理量叫什么?它有什么特點呢?
  4、沖量
 。1)沖量的定義:力F和力的作用時間t的乘積Ft叫做力的沖量,通常用符號I表示沖量。
 。2)定義式:I=Ft
 。3)單位:沖量的國際單位是牛·秒(N·s)
 。4)沖量是矢量,它的方向是由力的方向決定的,如果力的方向在作用時間內不變,沖量的方向就跟力的方向相同。如果力的方向在不斷變化,如繩子拉物體做圓周運動,則繩的拉力在時間t內的沖量,就不能說是力的方向就是沖量的方向。對于方向不斷變化的力的沖量,其方向可以通過動量變化的方向間接得出。學習過動量定理后,自然也就會明白了。
  5、沖量的計算:沖量是表示物體在力的作用下經歷一段時間的累積的物理量,因此,力對物體有沖量作用必須具備力F和該力作用下的時間t兩個條件。換句話說:只要有力并有作用一段時間,那么該力對物體就有沖量作用,可見,沖量是個過程量。
  6、鞏固訓練:
  以初速度豎直向上拋出一物體,空氣阻力不可忽略。關于物體受到的
  沖量,以下說法正確的是:()
  A、物體上升階段和下落階段受到的重力的沖量方向相反;
  B、物體上升階段和下落階段受到空氣阻力沖量的方向相反;
  C、物體在下落階段受到重力的沖量大于上升階段受到重力的沖量;
  D、物體從拋出到返回拋出點,所受各力沖量的總和方向向下。
  學生思考后讓一位同學作答并說明各選項正誤的理由。
  小結:沖量和力的作用過程有關,沖量是由力的作用過程確定的過程量。
 


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