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“電生磁”

    06-21 12:36:36    瀏覽次數: 861次    欄目:高三物理教案

標簽:高三物理復習教案,高三物理復習課教案,http://www.562527.site “電生磁”,


一、教學目標
1、知識與技能目標:
①認識電流的磁效應
②知道通電導體周圍存在磁場;通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似
③理解電磁鐵的特性和工作原理
2、過程與方法:
①觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用,初步了解電和磁之間有某種聯系
②探究通電螺線管外部磁場的方向;探究影響電磁鐵磁性強弱的因素
3、情感態度與價值觀
通過認識電與磁之間的相互聯系,使學生樂于探索自然界的奧秘
二、教學重點:
通電螺線管的磁場和電磁鐵特性。
三、教學難點:
通電螺線管磁場的極性與電流方向間的關系的得出;電磁鐵特性的得出。
四、教具:直導線一根、干電池3節、螺線管、小磁針、導線、鐵芯、電磁鐵、圖釘、條形磁鐵、蹄行磁鐵、多媒體課件、實物投影儀、開關
五、學具:軟鐵釘二個、小磁鐵六個、漆包線一段、干電池三節電池座、回形針若干個、開關一個、滑動變阻器一個、電流表一個、導線若干條。(共13套)
六教法:演示法、引導法、啟發法
七、學法:觀察法、探究法、分析法、歸納總結法
八教學過程:
創設情景,提出問題:
1教師在實物投影儀上演示奧斯特實驗,引導學生觀察:
當直導線通電時,你看到了什么現象?磁針發生偏轉這現象說明了什么?(出示第一張圖片,展示課題----電生磁)
二、新課:
1、教師敘述電與磁聯系發現的發展史,指出其重大意義。(出示圖片2奧斯特人像。
2、電流的磁效應:
重做奧斯特實驗,引導學做實驗、觀察實驗:把磁針放在導線的上方和下方,觀察通電時小針針N極指向有什么變化?
改變電流方向,重做上述實驗,再觀察小磁針N極的指向有什么變化?
從這個實驗現象中,你有什么發現?
結論:a、通電導線周圍存在磁場;b、電流磁場方向與導線上電流方向有關。(出示圖片3)
3、通電螺線管的磁場
教師演示:將一段直導線繞在鉛筆上形成螺線管,了解什么是螺線管。(出示第4張圖片螺線管圖和實物)
師演示:給螺線管通電,觀察放在螺線管兩端的小磁針有什么變化?說明了什么?(實物展臺展示)
探究實驗:通電螺線管的磁場是什么樣的?
①問:你認為通電螺線管的磁場會是什么樣?(引導學生大膽猜想)師板書學生的猜想。
又問:如驗證你的猜想?
又問;如何用實驗研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體相似?(出示圖片5)采用什么方法探究?需要用到哪些器材?引導學生討論
②學生實驗操作,觀察現象,記錄現象
③引導學生從實驗現象入手歸納試驗結論。(學生討論后,師出示圖片6,展示結論)
2、通電螺線管的極性與電流之間有什么關系?
你認為通電螺線管的極性會與什么有關?(引導學生大膽猜想)師板書猜想。
②、如何驗證猜想?采用什么方法進行驗證?
③、怎樣具體設方案?學生討論
④通電螺線管導線中有幾種可能的電流方向?根據觀察得出
⑤、通電螺線管的極性與電流方向有什么具體關系?請用自己的語言來概括。(引導學生閱讀P55頁圖8.2---6及旁邊“?”的文字后,讓學生說他們的方法)
⑥、小組間交流
⑦、教師出示結論(展示圖片六)安培定則
⑧、練習:p54中8.2----5圖甲、乙。(圖片7)學生答案實物投影展示。
4、探究實驗(二)研究電磁鐵:
問:如果將一鐵芯插入螺線管內通電后,磁針偏轉角度會發生變化嗎?你認為會怎么變?(學生猜想)
師演示實驗驗證,從這一實驗中你發現了什么?偏角變大,說明什么?
師小結:一個帶有鐵芯的螺線管叫電磁鐵。電磁鐵的磁性比通電螺線管的磁性更強。
引導學生設計實驗探究電磁鐵的特性:(學生討論)
問:電磁鐵的磁性可能跟哪些因素有關?(鼓勵學生大膽猜想)師板書學生的猜想
怎樣用實驗研究電磁鐵的磁性多個因素的關系呢?采用什么方法探究?怎樣控制變量?
怎樣具體設計方案?怎樣判斷磁性的強弱?怎樣改變電流的強弱?怎樣對不同圈數的電磁鐵進行比較?觀察哪些現象?
實驗需要哪些器材?
學生實驗,師巡視指導。
引導學生根據現象得出結論,交流結論。師出示結論,出示圖片8。
5、電磁鐵的應用:①出示圖片9,介紹電磁起重機。②學生舉例。
三、總結:本節課的內容及本次實驗的情況。
四、作業:①P57頁1、2、3、②上網查查電磁鐵有哪些應用。





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