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當前位置:得優網教學文章免費教案化學教案九年級化學教案化學教案-氧氣

化學教案-氧氣

    06-21 12:46:30    瀏覽次數: 229次    欄目:九年級化學教案

標簽:初三化學教案,初中化學教案,中學化學教案,http://www.562527.site 化學教案-氧氣,

10氧氣的性質和用途1(新授物質課)

教學目標

知識技能:了解氧氣的物理性質,初步掌握氧氣的化學性質。

能力培養:通過氧氣化學性質的實驗,培養學生觀察、分析及語言表達能力。

科學思想:通過研究氧氣的性質,培養學生嚴謹的科學態度。

科學品質:通過氧氣化學性質的實驗,激發學生的學習興趣,培養學生求實、嚴謹的優良品質。

科學方法:通過實驗探討氧氣的化學性質。

重點  、難點:初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述。

教學過程設計

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

[引入]在我們的生活環境中有空氣,而空氣中有氧氣。

[提問]請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

[講解]氧氣與人類的生活有密切的聯系,是人類和動物自下而上不可缺少的物質。

  傾聽

 

  回答:人和動物呼吸,急救病人。

   傾聽

 

 

激發興趣。

[提問]氧氣具有哪些性質呢?

[引言]化學上要系統的研究某種物質一般都有一個程序,即先研究它的物理性質、化學性質,再通過性質研究它的用途。

 

  思考、猜想

 

設疑創設情境。

初步了解研究物質的程序。

[提問]什么是物理性質?

     物理性質包括什么內容?

回答:1 不經過化學變化表現出來的性質。

復習舊知識為學習新知識打好基礎。

[展示]一瓶氧氣

[討論提綱]

1. 說出氧氣的色態

   2 .氧氣有氣味嗎?

   3.已知氧氣的密度是1.429克/升,空氣的密度是1.293克/升,你從中得到什么結論?

4.在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性?

[講解]如果我們改變條件,氧氣會由氣態變為液態,所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

 

觀察、討論,一位學生回答(別的學生補充)

1氧氣是無色的氣體

2氧氣是無味的(聞氣味)

3氧氣比空氣重

4氧氣不易溶解于水

 

  領悟

 

 

 

培養學生的面容能力和語言表達能力。

學習聞氣味的方法。

[板書]一、物理性質

    1.在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體

    2.比空氣略重

    3.不易溶解于水

    4.氧氣<? <?XML:NAMESPACE PREFIX = O />液態氧 固態氧

       無色         淡藍色       淡藍色

 

 

  看課本第14頁、記錄

 

 

加深記憶

 

[課堂練習]1.在通常狀況下,氧氣是____色___味的____,____溶解于水,比空氣____。

   2.液態氧為____色,由氣態氧變為液態氧屬于____變化。

 

  做課堂練習

 

及時反饋

[提問]什么是化學性質?

[引言]氧氣能與哪些物質發生化學反應?下面我們通過實驗來研究氧氣的化學性質。

   回答:經過化學變化表現出來的性質。

   思考、猜想

復習提問,引出新知識。

增強學生的求知欲。

[板書]二、氧氣的化學性質

     1. 氧氣與木炭反應

[演示]

[觀察提綱]1木炭的色態

2用坩堝鉗夾住木炭伸入氧氣瓶中有什么現象?

3用坩堝鉗夾住木炭在酒精燈上點燃后在空氣中可看到什么現象,再把點燃的木炭伸入純凈氧氣中可觀察到什么現象?

4觀察反應后生與物的色態,再向集氣瓶中倒入澄清石灰水可看到石灰水有什么變化?

  記錄

  觀察、記錄。

   木炭是黑色固體,用坩堝鉗夾住木炭伸入氧氣瓶中沒有發生變化,點燃的木炭在空氣中發出紅光,在純凈的氧氣燃燒發出白光,生成物是體。倒入澄清的石灰水后石灰水變渾濁。

 

 

 

設疑問。

 

培養學生的觀察能力。

[討論]木炭與氧氣發生反應的條件是什么?說明提綱2中不能發征反應的原因。

[小結]上述實驗說明木炭與氧氣反應生成二氧化碳

[講述]用文字表達式表示出化學反應,寫法如下:

1.寫出反應物和生成物的名稱,即反應物寫在左邊,生成物寫在右邊,中間劃箭頭。

2.箭頭上寫反應條件。

   下面表示出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式:

[板書]木炭+氧氣 二氧化碳

  討論并回答:

  反應條件是點燃,因為2中反應條件沒有達到,所以反應不能發生。

  記憶

  領悟

  試著書寫文字表達式

 

  記錄

培養學生的分析能力和準確描述實驗現象的能力。

加深對文字表達式的認識。

 

 

加深記憶。

[板書]2.氧氣與硫反應

[演示]展示硫粉

[觀察題綱]1觀察硫粉的色態  2 點燃硫粉后放在空氣中可看到什么現象   3 把點燃的硫粉伸入純凈氧氣中可看到什么現象  4 生成物有氣味嗎

[討論題]這種氣體對空氣有污染嗎?

[講述]這種氣體叫做二氧化硫,近年業我國禁止燃放鞭炮,是因為放鞭炮后產生二氧化碳氣體,污染環境,所以我們要樹立保護環境的意識、從我做起,為保護環境做出貢獻。

   思考、猜想。

   觀察并記錄。

   硫粉是淡黃色固體,點燃的硫粉在空氣中燃燒,火焰為淡藍色,在純凈的氧氣中燃燒,火焰為明亮的藍紫色。生成物有刺激性氣味。

  討論并回答:有

  傾聽

 

 

培養學生觀察能力。

 

 

加強學生的環保意識。

[提問]怎樣寫出硫和氧氣反應的文字表達式?

寫出文字表達式、記錄:

加強記憶。

[板書]3.氧氣與磷反應

[設問]紅磷在氧氣中燃燒的現象是什么?

[講解]產生的白煙是白色的固體小顆粒。

[提問]怎樣寫出磷和氧氣反應的文字表達式?

[引言]氧氣能與碳、硫、磷發生反應,能否與鐵絲發生反應,通過實驗來驗證。

[板書]4.氧氣與鐵反應

[演示]鐵絲在氧氣中燃燒

[觀察題綱]1.觀察鐵絲的顏色、狀態

2.觀察集氣瓶底放的是什么?

3.將鐵絲點燃后伸入氧氣瓶中有什么現象發生?

4.觀察生成物的色態。

[討論題]集氣瓶底部為什么要加少量的水或細沙

[提問]怎樣寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式?

回憶成分的實驗。

回答:產生大量的白煙

傾聽寫文字表達式、記錄

磷+氧氣 五氧化二磷

傾聽。

猜想。

觀察、記錄。

鐵絲是銀白色的固體,繞成了螺旋狀,集氣瓶底部放了少量的水,被加熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體。

回憶實驗現象。

 

記憶物質色態。

 

加強記憶。

 

質疑,激發興趣。

培養觀察能力。

培養學生分析問題能力。

    加強記憶

鐵+氧氣 四氧化三鐵

[討論]1.氧氣能與碳、硫、磷、鐵等物質發生化學反應,那么氧氣是不是活潑氣體?

     2.物質在空氣中與純氧氣中燃燒哪個劇烈?

[小結]氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,能與多種物質發生化學反應,同時放出熱量。

[討論]如何檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣?

[講解]一般我們用最簡單的方法來檢驗,請看實驗

[演示]將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中。

[提問]有什么現象發生?

[小結]用帶火星木條來檢驗氧氣。

討論并回答:

自由回答。

 

思考

 

觀察

回答:帶火星的木條復燃。

培養學生思維能力。

 

培養觀察能力和語言表達能力。

 

學會檢驗氧氣的簡便方法。

[課后小結]

   1.了解氧氣的物理性質。

   2.初步掌握氣氣的化學性質(會寫文字表達式及對反應現象的描述)。

 

分析、歸納并回答。

培養學生分析歸納能力,明確各知識點要達到的目標。

課后記:從氧氣的性質和用途起,初中化學開始具體研究物質,物質的性質決定其有何用途。而物質的性質主要從物理性質和化學性質兩方面起,因此,掌握物質的變化和性質的區別與聯系;物理化學性質都包括哪些方面是要求學生熟記的。




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