5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案生物教案七年級生物教案七年級生物運輸作用

七年級生物運輸作用

    06-21 12:54:14    瀏覽次數: 876次    欄目:七年級生物教案

標簽:初一生物教案,初中生物教案,人教版七年級生物教案,http://www.562527.site 七年級生物運輸作用,

運輸作用(附教學反思)
〖教學目標〗

  1.知識與技能:
  (1)使學生理解植物莖中運輸水分和無機鹽的部位及運輸方向,說出莖中運輸有機物的部位及運輸方向;
  (2)在實驗設計中發展學生的創新能力和合作能力,在分析與討論中發展學生科學的思維方法。
  2.過程與方法:
  (1)通過設計“莖對水分和無機鹽運輸”的實驗,使學生進一步學會科學探究的一般方法;
  (2)在以討論為主的學習過程中,穿插學生實驗、教師演示及講授等教學方法。
  3.情感態度與價值觀:
  (1)在實驗和觀察過程中,使學生樹立認真、嚴謹的科學態度;
  (2)通過了解莖的運輸作用,使學生懂得保護樹皮的重要意義,并使之產生愛護樹木、熱愛生命、保護環境的情感。
〖設計思路〗

  探究教學模式讓學生成為知識的探究者和發現者,引導學生主動參與,樂于探索,有利于培養學生的創新意識和實踐能力,進一步培養科學精神和養成科學的思維方法,能夠使學生的科學素養得到提高。
  本節課是“運輸作用”一節的第一課時,教學設計是基于新課程標準的課程理念,在“莖對水分和無機鹽的運輸”實驗方案的設計中,通過自主選材、合作設計方案,拓寬了探究的空間,從而激發學生學習的主動性,發揮他們的想像力。在培養學生科學探究能力的同時,注重保護學生的發散性思維,鼓勵學生盡情展現其新思路、新方法,把學生培養成創造性人才。通過對“莖對水分和無機鹽的運輸”實驗現象和枝瘤的形成過程的觀察,意在培養學生運用科學的邏輯思維方法,分析和解決問題的能力。在討論的過程中,通過生生、師生之間的多向交流、研究和評價,加強學生與人溝通、與人合作的能力。為了讓學生將所學知識與實際生活相聯系,遷移思維,學以致用,在掌握莖的運輸作用的基礎上,通過演示樹木被傷害和破壞的現象,意在激發學生愛護樹木、保衛家園的深切感情,增強學生的社會責任感和環境保護意識,使其形成正確的價值觀。
〖學校及學生狀況分析〗

  學生具有基本的科學常識,并對生物學科有強烈的求知欲,本學期學過有關“光合作用、蒸騰作用、導管和篩管的輸導作用、根吸收水分、植物體的構成”等知識,這些都為本節課的學習做了前提和鋪墊,學生可以用已有知識通過分析、討論來完成此課。但學生屬于“五-四”制,在初一年級學習七年級的教材過程中,有些知識尚不能表述得很清楚,需要教師的點撥和補充。生活在城市的學生在日常生活中沒有看到過枝瘤的現象,不太明白其形成原因。
  本校具有必要的硬件設施,能夠提供多媒體輔助教學,如“演示枝瘤的形成過程”。新建的實驗室寬敞明亮,設備完善。另外,在實驗材料采集方面,本地木本植物的枝條很好選取,只是季節原因,沒有帶葉片的枝條,但用這樣的枝條進行實驗,現象仍然很明顯,只是實驗需要較長時間。
〖教學過程〗

  上課伊始,我提出:“夏季的樹林里,空氣非常濕潤是什么原因呢?”
  “這是由于植物的葉片通過蒸騰作用散失水分的結果。”學生回答。
  “土壤中的水分又是怎樣到達葉片的呢?”我追問道。
  “應該是根吸收水分,由莖運輸到葉的。”
  “我們學習過根有吸收的作用,但是莖真的有運輸水分的作用嗎?又是用什么部位來運輸的呢?我們能不能設計實驗來找到問題的答案呢!”伴隨著我的問題,同學們的興趣很高并開始分組討論、設計實驗方案了。
課前已經布置了學生采集實驗材料,可以自主選擇木本植物的枝條,此時,我發現學生收集的材料有楊、柳、榆、丁香、糖槭等常見的種類。
  經過一段時間的討論,各組基本上有了一些設計思路。
  最先要表達看法的是小組1:“將一株植物放在水中,一段時間后,剪斷莖的上部就有水分流出來,說明莖有運輸作用!”
  我還沒來得及說話,一位學生立即反駁道:“這樣的方法并不能證明莖運輸水分和無機鹽的部位在哪里?”
  這時,同學們集思廣益,馬上想到使水溶液具有顏色,再觀察植物的變化。
  組1同學接受了同學們的建議,完善了自己的設計方案。
  小組2:“在實驗法中常用對照組使實驗更有說服力,于是我們參考了教材的做法,將木本植物的兩個枝條,一個完整,另一個剝掉樹皮作對照組,同時放入染色的水溶液中,一段時間后觀察橫、縱切面的變化。”
  對于這種做法,同學們認為“簡便,易行,也具說服力!”
  小組3急切地說:“我們和組2的實驗設置一樣,但選取對照組的方法恰好相反,我們想將樹皮留下,去掉中間部分。但是,因為剪斷的方法會傷到樹皮,于是我們小組研究用膠類的物質粘住莖底部的中央部分,但還沒有最后確定用什么物質。”
  “看看大家有沒有什么好的建議!”我啟發性地問。
  大家七嘴八舌,有的說用萬能膠,還有的說用油漆,有些同學想到了不溶于水的油脂類,有的想到了凡士林油等等。我也參與了討論中,介紹了蠟封的方法,同時對學生的思維給予了鼓勵,也建議大家對其他物質可以試一試,并及時地向學生滲透認真、嚴謹的科學態度。
  小組4:“我們組的想法是用一個木本植物的枝條,將底部縱向劈切一段,分別插入不同顏色的水溶液中,過一段時間后,觀察莖的上部橫、縱切面的顏色變化。不僅可以知道莖是否有運輸的作用,還可以觀察莖有沒有橫向運輸。”
  同學們對組4的新奇想法給予了熱烈的掌聲,還有的同學說,可以給組4發“創意獎”了。我也對他們進行了鼓勵和贊賞。
  此時,我發現學生設計中的實驗材料都是木本植物,于是提示說:“我們可不可以選擇草本植物來進行實驗呢?”
  小組5立即表示有相同的想法:“我們想就地取材,選取天竺葵的帶葉枝條(因光合作用實驗需要,實驗室中有很多的天竺葵)放入染色的水溶液中,觀察葉的顏色變化。不知道是否可以!”

七年級生物運輸作用由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>