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七年級生物上冊《綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡》教案

    06-21 12:54:22    瀏覽次數: 738次    欄目:七年級生物教案

標簽:初一生物教案,初中生物教案,人教版七年級生物教案,http://www.562527.site 七年級生物上冊《綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡》教案,
教學目標知識目標
    1、歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農業生產中的應用。
    2、獨立設計實驗并完成本章節的探究活動。
    3、認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。
能力目標
    通過讓學生設計光合作用的探究實驗和技能訓練,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的科學素養、創新精神和實踐能力。
情感目標
    培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]愛護大自然,通過對綠色植物作用的理解增強環保意識。
重 點1、歸納光合作用的概念
2、理解綠色植物在碳—氧平衡中的重要作用
3、設計探究實驗
難 點設計探究實驗
教學準備課前布置學生設計“探究綠色植物在光下放出的氣體”的實驗方法,準備課上交流。 實驗材料用具準備:(1)按演示實驗一裝置提前兩三天(或一周)準備,并每日放在陽光充足的地方,以收集足夠的氧氣,便于上課使用。
(2)另準備一套和實驗一裝置完全相同的材料用具,便于上課演示操作步驟及注意事項。
教師與學生共同準備“驗證綠葉在光下吸收二氧化碳”的學生實驗。
教學方法觀察、討論、實驗探究法
板書設計綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用與生物圈的碳—氧平衡
             二、光合作用的概念
             三、光合作用在農業生產中的應用
教     學     過     程教學修改、反思
一、導入
通過前面的學習請同學們回想一下有關光合作用的知識和實驗,能不能給大家復述一下?
二、講授新課
(一)光合作用與生物圈中的碳—氧平衡
師:你們能不能總結出光合作用的概念?
生:相互討論總結光合作用的概念。
師:能不能把光合作用的概念用一個公式來表達呢?請同學們嘗試一下。
生:嘗試寫出光合作用的公式。(對學生的表現教師應及時鼓勵。)
師:現在請同學們根據光合作用的概念和公式闡述一下光合作用對于生物圈的意義。
生:討論并交流光合作用對于生物圈的意義。
師:請同學們閱讀教材129頁最后的小字體部分,通過對一些數據的分析思考下面的問題:
⊙我們該采取什么措施來保持碳—氧平衡?
⊙生活中導致二氧化碳增多的原因?二氧化碳的增多對生物圈會造成什么不好的影響?
⊙作為生物圈中的一員,為了我們的生活環境空氣永遠清新,我們應做些什么?
生:針對以上幾個問題展開交流。
師:適當給以鼓勵表揚和引導。

(二)光合作用在農業生產中的應用
師:舉例光合作用在農業生產中的應用
生:針對課件展示的畫面或生活中的實例分析原因。
師:那你們知道農業上采取哪些措施來充分利用光照提高產量嗎?
生:舉例。
師:對學生的舉例給予鼓勵,并適當補充一些相關知識。
師:請同學們回家利用我們所學到的知識多為農業生產做出貢獻。
(三)課堂小結
    師:同學們現在對光合作用有所認識了嗎?知道綠色植物對生物圈的意義嗎?
    生:作出回答。
    師:對于本章的內容您有什么收獲?還有什么疑惑?
    生:談收獲,說疑惑。
    師:同學們課下多查閱一些資料不斷地豐富自己的知識。
(四)知識鞏固
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