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七年級生物植物光合作用的實質

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第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 第三節 植物光合作用的實質 一、教學目標: 知識性目標: 1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉,同時釋放氧氣。(重點) 2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。(重點) 3、闡明綠色植物的光合作用。 二、教學重點與難點: 難點:光合作用產生淀粉和釋放出氧氣的實驗操作。 三、情感目標:     1、在實驗過程中培養學生的動手、動腦能力,提高生物素質。     2、培養學生更加關愛大自然,關愛綠色植物。 四、教學準備: 1、把兩株蠶豆植株提前一晝夜放到黑暗處。 2、準備實驗必需的器材。 3、視頻:(1)植物生長需要陽光;(2)植物的光合作用需要光。 4、FLASH:(1)光合作用產生淀粉實驗;(2)光合作用產生氧氣;(3)光合作用需要二氧化碳實驗;(4)綠葉在光下產生氧氣的實驗;(5)光合作用方程式。 五、教學過程:

教學內容 教師活動 學生活動     導入新課 [播放視頻]:植物生長需要陽光(2個)。 [引言]:綠色植物是一個巨型的生產有機物的天然“工廠”,能在光照條件下,利用二氧化碳和水作為原料生產出產量巨大的有機物,養活地球上幾乎所有的生物。那么,綠色植物光合作用的主要產物是什么呢? [講述]:讓我們通過《綠葉在光下制造淀粉》的實驗來證明光合作用產生淀粉。 [自學]:實驗的操作步驟。     對本節課的學習產生濃厚的興趣,初步認識到植物的生長需要陽光,植物的光合作用需要陽光。 教學內容 教師活動 學生活動             實驗:綠葉在光下制造淀粉。     [思考題]:     1.對葉片為什么要暗處理? 2.對葉片為什么要遮光?怎樣遮? 3.遮光后為什么又照光? 4.酒精脫色到什么程度?脫色的目的是什么? 5.第一次漂選的目的是什么? 6.根據呈現的不同顏色能判斷葉在光下制造的是什么物質嗎? 7.第二次漂洗的目的是什么? 8.此實驗說明了什么? 學生討論時巡回指導,進行指點。 [播放FLASH]:光合作用產生淀粉實驗。 [實驗]:在了解理論知識的基礎上,進行實際操作。 [小結]:綠色植物光合作用在光下進行。綠色植物光合作用的主要產物是淀粉。淀粉是一種貯存著大量能量的有機物。 [提問]:你知道我們吃的哪些食物富含淀粉嗎? [小結]:我們吃的食物都直接或間接的來源于綠色植物的光合作用。 [提問]:綠葉通過光合     帶著思考題進行自學。并以小組為單位對思考題進行認真地討論。               全班交流,共同理解實驗的理論基礎。               以四人為一小組把課前處理過的蠶豆按操作步驟實施。             饒有興趣地回答:大米、小麥、玉米、甘薯、馬鈴薯。    教學內容 教師活動 學生活動           光合作用產生氧氣   實驗:綠葉在光下產生氧氣。                                   光合作用需要二氧化碳。   實驗:綠葉在光下吸收二氧化碳。   作用,除了能制造淀粉外,還能產生什么物質? [思考題]:小明想設計一個實驗探究金魚藻在光下能否產生氧氣的實驗。他通過查閱資料知道:氧氣不溶于水且具有助燃性,即能使帶火星的木條復燃。為此,他設計了一個探究方案。請將實驗的正確步驟,用字母表示出來: A.把裝置移到光下。
    B.把帶火星的木條插進試管。
    C.把金魚藻放在燒杯里,再用漏斗和試管依次反扣。
    D.將搜集到一定量的氣體的試管取出。     該實驗的正確順序是什么? [演示]:綠葉在光下產生氧氣的實驗。 [講述]:地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。正是由于綠色植物產生的氧氣,地球上的動物、植物等才能進行正常的生命活動。 [提問]:我們現在已經知道綠葉好比一個加工廠,通過光合作用制造出淀粉和氧氣,那么這個工廠的原料是什么呢? [播放FLASH]:讓我們來觀看一個小實驗——綠葉在光下吸收二氧化碳。 [小知識]:碳酸氫鈉溶液能分解產生二氧化碳氣 大多數同學能脫口答出:氧氣。                         同座位同學討論回答:C→A→D→B。         認真觀看實驗現象,把理性知識與感性認識結合起來。                          直觀地發現加入碳酸氫鈉的燒杯中,漏斗的液在


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