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七年級生物生物生存的環境

    06-21 12:56:13    瀏覽次數: 841次    欄目:七年級生物教案

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第一節生物生存的環境 總第二課時    備課時間:2006-9-1   上課時間:2006-9-2 課題:生物生存的環境     課型:新授課 教學內容:生物生存的環境 教學目標:1、知識目標: 能舉例描述生物生存的環境,并嘗試對生物生存的環境進行歸類。 2、能力目標 學會觀察,初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。 3、情感態度與價值觀目標 感受生物生存離不開環境,關愛生物,從保護生物生存的環境做起。 教學重點:分析、描述生物生存的環境并歸類。 教學難點:對學生觀察能力、收集質量能力的培養。 教學過程 一、引入: 自然界中生活著成千上萬形形色色的生物,它們分布廣泛,以各自獨特的方式生活著,組成了豐富多彩的生命世界。 二、授課內容 [觀察]生物的生存離不開環境,下面圖中的生物。你了解它們嗎?嘗試著將這些生物的生存環境填寫在表格中。

名稱 生存環境 企鵝 群居在地球上最寒冷的冰凍極地 鼠婦   雪蓮   珊瑚蟲   駱駝   亞洲象  

[討論]1、生物的生存需要一定的環境嗎?請你舉例說明。 2、你能否再說出1~2種生物,并介紹它們的生存環境? 3、用你已有的知識,嘗試把生物的生存環境進行分類,并說說理由。 [閱讀]小資料:喬木和灌木 [觀察]校園植物的生存環境 ①建立調查小組(3~5人比較適宜),做到分工明確,各展所長,優勢互補,相互合作等。 ②明確調查的主題、內容,讓學生充分討論,確定調查的步驟、方式、線路等。 ③引導學生設計科學合理的調查表,并嘗試把生物生存的環境進行分類。 ④對于調查過程中不認識的植物,要提示學生采用拍照、錄象、速寫或采集標本的方法保存資料,以便向老師請教或通過其他方式查詢結果,在調查過程中要提醒學生不能隨意破壞樹木和花草。 ⑤對學生的評價除了知識方面,還應該包括學生合作的態度,查尋資料的積極性與主動性,發現問題與解決問題的能力,愛護校園內植物的情感等。 ⑥組織部分學生利用其他一些途徑,如網絡、報刊雜志等進行調查。也可利用社區資源,觀察所在社區生物的生存環境,從而讓學生更好地聯系生活實際,擴大調查范圍。 (三)小結 自然界的生物形形色色,種類繁多,分布廣泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、遼闊的天空,還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在著千姿百態的生物。 (四)作業:見作業紙。  
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