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八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第2課時教案-八年級生物教案

    06-21 12:58:43    瀏覽次數: 411次    欄目:八年級生物教案

標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第2課時教案-八年級生物教案,
【教學目標】:
 知識目標:能使學生運用研究動物行為的方法,嘗試探究動物行為的成因
 能力目標:學生能獨立完成操作,具有一定的實驗操作技能
 情感目標:通過探究實驗時同學間的相互合作,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]確立團結互助的情感態度
【教學重點】 探究動物行為的成因
【教學難點】 探究動物行為成因的實驗及其組織教學
【教具準備】 
 教師準備:1 各種動物行為的錄像片 2 十字花科植物的葉片的榨汁,其他植物(玉米,菠菜)葉片的榨汁  3濾紙
學生準備: 菜青蟲
【課時】 1課時
【教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)】
1 創設情境,引導質疑,導入新課
師:播放動物行為的錄像片如(蚯蚓走迷宮,山雀喝牛奶)等,由學生辨認是動物的先天性行為和學習行為,最后將畫面集中在蜜蜂在花朵上采蜜,菜青蟲在田園間的大白菜上取食,質疑學生,這是一種先天性行為還是學習行為?提出今天探究的課題。
2 探索實驗,分析討論
 師:首先,我們通過大屏幕先來了解一下什么是十字花科植物和菜青蟲的一些基本情況(播放錄像,特別是菜青蟲的變態發育情況)
師;我們要想完成一個探究實驗,基本上有哪幾個步驟?
生:提出問題→做出假設→制訂計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流。
師:請同學們以小組為單位,提出自己的問題并根據已有的生活經驗作出假設。
生:提問題,作假設
師:在同學們制訂計劃之前先可以小組為單位討論投影片上的幾個問題:
(1)、為什么要從卵開始隔離飼養呢
(2)、怎樣對菜青蟲卵進行隔離飼養呢
(3)、選擇哪些種類的葉片較好
(4)、實驗用的葉片和濾紙一樣大嗎  
(5)、用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子或濾紙進行選擇 
(6)、對照試驗要在同樣的時間和地點來做嗎
生:以小組為單位,積極討論,發表見解
師:通過剛才的討論,同學們還有沒有不明白的地方?如果沒有,請同學們以小組為單位,制定出一個切實可行的實驗法案。
生:制定實驗方案
師:請一組的同學宣讀實驗方案,不同意見的請同學們補充。
生: 沒意見,開始實施實驗方案
師:對六個小組的實驗進行巡回指導
3 匯報交流,得出結論
 師:剛才同學們對菜青蟲的取食行為做了認真的探究實驗和討論,現在,請同學們談談你們對實驗的看法,進行交流一下。
 一組:我們發現把菜青蟲放在菠菜葉上或是柳葉上,它也不吃,而把它放在白菜葉上就不一樣。說明菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為。
二組:菜青蟲雖然我們已經餓了好幾天了,但也不吃玉米葉子,我們也認為菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為。
師:有沒有試驗不是很理想的呢?
五組:我們去菜青蟲是,可能拿捏得緊了點,有幾條直到現在也沒有爬向葉片取食。
六組:我們的20條菜青蟲可能不是很餓,有12條在菠菜葉和芹菜葉那邊呆了半天,不過沒有取食行為,后來才慢慢爬向白菜那邊,影響了試驗速度
師:剛才,我們對這次的實驗成功與失敗都作了交流,希望同學們再接再厲,不斷提高自己的科學探究水平
4 整理材料,填寫探究報告
二 板書設計      
                第二節 先天性行為和學習行為
                     ——探究菜青蟲的取食行為 
 一  菜青蟲與十字花科植物
 二  探究太輕重的取食行為
結論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為和學習行為
編寫思路:關于探究才情從的取食行為這一實驗,是在學習了動物的先天性行為和學習行為的基礎上進行的,實驗難度并不是很大,如何讓學生制定出一個切實可行的實驗方案,課本中幾個討論題地提出顯得尤為重要。教師要給學生提供更多的馳騁空間,讓學生進行積極的討論交流,體驗成功的樂趣,實事求是的進行科學探究。教案《八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第2課時教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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