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八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第1課時教案-八年級生物教案

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標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第1課時教案-八年級生物教案,

【教學目標】
(一)、知識目標:
1、說出動物行為的類型、特點以及對動物的生存或繁衍的意義。
2、區別動物的先天性行為和學習行為。(重點)
3、舉例說出動物的先天性行為和學習行為。
4、動物先天性行為的特點及意義和學習行為受遺傳因素的影響。(難點)
(二)、能力目標:    
1、通過對動物各種行為的學習,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的觀察能力和樂于探究生命奧秘的興趣。
2、通過“探究動物的繞道取食行為”探究活動,進一步培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]合作學習的能力,進一步深入理解學習行為對動物維持生存的意義和進化趨勢。
3、通過對社會行為的學習,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]搜集資料、分析資料得出結論的能力。
(三)、情感態度價值觀目標:
1、培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]與人合作學習的意識。
2、通過本節課的學習,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]關注動物、保護動物及動物生存環境(生物圈)的意識。
3、初步建立“生物與環境是一個不可分割的整體”的生物學觀點,認識到人與動物、人與大自然和諧相處的重要性。
【重點難點】
1、區別動物的先天性行為和學習行為。
2、動物先天性行為的特點及意義和學習行為受遺傳因素的影響。
【教學方法】
本節課主要是采用觀察法和實驗法。對于“先天性行為和學習行為”的教學,教師要引導學生認真閱讀教科書第96~97頁“分析與討論”中的圖文資料,結合有關問題展開討論。通過觀察、分析、討論與交流,使學生體會和把握先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義,理解先天性行為是動物通過遺傳和進化形成的一種適應環境的本能,它具有一定的局限性,而學習行為則能夠適應不斷變化的復雜環境。在此基礎上,指導學生總結比較動物的先天性行為和學習行為。
【學習過程】
(一)課前預習:
課前讓學生跟小動物們近距離接觸,并仔細觀察小動物的活動情況。
(二)課內探究:
閱讀小故事:一只剛出生不久的小狗,來到陌生的主人家,剛開始有點怕人,只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經過主人的訓練以后,它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿,還學會了簡單的加減法,它還經常在客人面前表演節目呢!于是,這家的主人對它是疼愛有加,每頓飯都有好吃的,還直夸它聰明呢?墒侵魅速M盡心機教小狗學說話,不過主人怎么努力,小狗怎么也學不會。這是為什么?
1、小狗一生下來就會吃飯、睡覺嗎?
2、小狗一生下來就會到指定的地點去拉屎、拉尿嗎?
3、小狗一生下來就會簡單的加減法嗎?
4、這三種行為一樣嗎?有沒有不一樣的?
5、考慮一下,行為不一樣的原因是什么呢?
A:自主探究,請同學們自學教材的有關內容,系統的形成知識網絡:
1、根據動物行為獲得的途徑,動物的行為可以分為            和            。
2、動物           就有的,也就是說是由動物體內的                 決定的,我們把這種行為叫先天性行為。
3、在            的基礎上,通過            的作用,從          和              而獲得的行為,我們把它稱為學習行為。
B:拓展提升,自我深入:
以小組全作的方式討論課本P96頁中,分析與討論系統的完成知識網絡。
1、上述動物行為中,哪些是先天性行為?哪些是學習行為?
2、上述動物行為對動物的生存有什么意義?
C:暢想課本P97動物的繞道取食行為的實驗,然后小組討論后找到問題的答案。
1、實驗動物是怎樣取得食物的?
2、重復實驗中,動物取得食物的嘗試次數有什么變化?
3、不同的動物學會繞道取食有快慢差別嗎?
D:歸納總結學習行為與先天性行為的區別:
類別:
       先天性行為
       學習行為
形成:
     ( 生來 )就有的本能行為
      通過(后天的學習)逐漸形成的行為
獲得途徑:
      由體內(遺傳因素 )所控制的
 在遺傳因素的基礎上

教案《八年級生物上冊《先天性行為和學習行為》第1課時教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

,通過環境因素的作用,由(生活經驗)和( 學習  )獲得的。
適應特征:
      適應(相對穩定)的環境
      適應(不斷變化)的復雜環境
進化趨勢:
 無脊椎動物行為的主要方式
      動物越高等,后天行為越發達,占全部行為的比例也越大
E:請同學們舉出你們所搜集的營社會行為的動物,并完成下列各題:
1、舉例說出營社會行為的動物:                           。
2、具有社會行為的動物有哪些特點?
3、營社會行為的動物需要進行信息交流,它們進行信息交流的方式有哪些?
4、我們研究動物行為的目的是什么?
(三)、知識闖關
看看你有多棒,相信自己,試試看吧!
選擇題:
1、鳥類在繁殖季節,親鳥將捉到的小蟲帶回巢中飼喂雛鳥,這屬于(    )
A 社會行為  B 繁殖行為  C 防御行為  D 貯食行為
2、下列動物的行為,屬于學習行為的是(    )
A 菜青蟲取食十字花科植物葉片 
B 失去雛鳥的紅雀一連幾星期,給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲
C 黑猩猩把幾個木箱堆疊起來,爬到箱頂取下高處的香蕉
D 剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶
3、下列各項中,屬于先天性行為的是(    ) 
A 馬戲團里的獅子表演節目  B 老鼠打洞  C 小狗作算術 D 蚯蚓走迷宮
4、下列幾種動物中,屬于學習行為的是(    )
A 野鴨的遷徙  B 蜘蛛結網  C 蜜蜂采蜜  D 山雀偷吃牛奶
5、下列各項中,屬于捕食行為是(   ),防御行為的是(   ),繁殖行為的是(    ),遷徙行為的是(     )。
A 獅子追捕羚羊  B 一只母豬哺育著8只小豬
C 黃鼠狼遇險釋放臭氣  D 秋后大雁南飛
閱讀下面的資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂自己捕來的昆蟲就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝牛奶,不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于        行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于         行為。
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的          所決定的行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在       因素的基礎上,通過      因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能                                  。
(四)、反思總結,談收獲。

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