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新人教版八年級生物上冊《社會行為》教案及教學反思

    06-21 12:58:59    瀏覽次數: 354次    欄目:八年級生物教案

標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 新人教版八年級生物上冊《社會行為》教案及教學反思,
一、設計思路
建構主義認為,學生是認知的主體,學生學習知識的過程不是被動的接受過程,而是主動同化和順應的過程;诖,本節課通過探究式學習,構建一個互動和探究的環境,讓學生在探究學習中獲得動物社會行為的有關知識。
本節內容主要是研究動物社會行為的特征及信息交流的方式及意義。動物社會行為的知識與人類生活和生產密切相關,所以教師可以充分利用本節課的特點,利用學生已有的生活經驗和教師提供的分析和實驗用的素材,讓學生開展探究性學習,引導學生認識動物社會行為的形成機理,理解社會行為的意義,獲取動物社會行為方面的有關知識。本節課的處理應突出以下兩點:
1.培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的問題意識。在教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中創設問題情境,讓學生帶著問題學習,增加學習興趣和探究意識。
2.注重培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]熱愛動物的情感,增強體驗情感的意識,而不是單純的說教,讓學生在體驗中感悟,在感悟中升華出熱愛生命的情感。
二、教材分析
重點:
1.信息交流的意義。
2.提出問題并進行探究的能力。
難點:
1.提出問題并進行探究的能力。
2.形成熱愛自然,珍愛生命的情感。
三、教學目標
1.描述動物群體中信息交流的意義。
2.培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]運用已有的知識經驗提出問題、解決問題的能力。
3.認同群體的力量大于個體。
4.認同成功的科學探究需要探索精神。
5.初步形成熱愛自然,珍愛生命的情感。
四、教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)

教學程序<?

教師活動

學生活動

設計思路

 

 

課前布置學生觀察螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程。

問:1.這些動物取食行為都相同嗎?

 2.哪些是群體生活的動物。

 

學生發言。

 

    培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的觀察能力,引領學生走入生活

 

 

群體生活的動物具有一系列的社會行為。

教師引導學生在以上觀察和分析的基礎上提出問題,并最終引導學生共同探討社會行為的特征。

學生能提出很多問題。

讓學生學會提出問題,帶著問題去學習增加了學生的學習興趣和探究的意識。

 

 

 

 

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