5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案生物教案八年級生物教案八年級生物認識生物的多樣性

八年級生物認識生物的多樣性

    06-21 12:59:20    瀏覽次數: 913次    欄目:八年級生物教案

標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 八年級生物認識生物的多樣性,

第二章 認識生物的多樣性課堂實錄
教學目標
1.使學生領會生物多樣性的涵義,能列舉出生物多樣性的三個層次,并概述它們之間的關系。
2.要求學生對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3.能夠說明保護生物多樣性的重要意義。
4.在對資料、問題的處理過程中,培養學生的整理、分析、歸納能力,合作探究能力。
5.讓學生了解國情,培養學生的民族自豪感,培養學生關注生命,保護環境的意識。
教學重點和難點
1.認識生物多樣性的三個層次,及它們之間的關系。
2.理解基因的多樣性。
3.歸納能力、推理能力的培養;生態意識、環保意識的強化。
課前準備:
教師準備:
1.多媒體課件包括:
①不同生長環境的生物圖片。
②與生物多樣性有關的典型事例的視頻資料。
③破壞與保護生物多樣性方面的圖片。
2.給學生們編號、分組。
學生準備:
1.調查身邊的生物的種類。
2.調查身邊利用生物體制作的物品種類和其他與生物有關的事情。
3.復習與基因、生態系統相關的知識。
課時分配  1課時
教學設計思路
本節從認識生物多樣性的三個層次上看:生物種類的多樣性很直觀,是知識的切入點;基因的多樣性是關鍵,是知識的深化;生態系統的多樣性強化了知識的聯系。在教學活動中,采用簡潔、愉快的方式,啟發性的語言,由感性認識入手,調動學生的學習主動性。如:“你知道哪些生物的名稱?”用這樣的問題引入新課,然后由淺入深,循序漸進,環環相扣,利用舊知與身邊資料引導、點撥學生去思考問題,整理出所需要的知識,在歸納知識的同時,了解國情,完成對學生 的愛國主義教育。采用典型事例激發學生廣闊思考與探究,讓他們在合作探究中去體驗勞而獲的自信與快樂。抓住“多樣性的意義”這個必須掌握的常識,而且最容易引起學生共鳴的知識點,去貫穿生物多樣性的三個層次,并在這個過程中,實現對三個層次及其關系的理解與把握?傊,按照“引導—點撥—自得(自己獲得知識)—應用”的 步驟,讓學生在輕松中步入知識的殿堂,在好奇心和表現欲的作用下,加上民主的氣氛,讓他們自己感到知識的匱乏,產生獲取知識的渴望,從而以主人的身份去獲取知識,積極動腦、動手,主動去合作,自主去探究,大膽拓展實踐,實現知識掌握的螺旋上升式循環,即:“感性—理性—感 性”。在這個過程中,不僅使學生擁有獲取知識的科學方法,而且增強認識客觀事物的能力,進而提高學生的生物科學素養和人文素養。
課堂實錄
師:上課!同學們好!
生:老師好!
師:在生活中我們有些同學常常會感到孤單與寂寞,感嘆自己沒有知心朋友,羨慕那些有伙伴的同學。在這里我想對忍受寂寞的人和享受快樂的人說,在你們的身邊還有著不計其數的生命個體,正在默默地為你存在著,為你甘愿犧牲自己的一切。你餓了,它們高興的成為了你的腹中美餐;你累了,它們變成溫暖的床,支撐你疲憊的身軀;你冷了,它們成了你御寒的被子,身上的棉衣;你想打扮一下自己,它們成了五顏六色的粉彩和靚麗的時裝;你生病了,它們變成藥物毅然決然地肩負起與疾病斗爭的光榮使命,為你的健康保駕護航;它們在你渴望知識時,又粉身碎骨,歷經煎熬,化成一張張潔白的紙,讓人類的文明延續。同學們,你知道它們是誰?
生:各種各樣的生 物。[來源:學科網]
師:各種各樣的生物是我們人類忠實的朋友,我們要愛護它們就要先認識它們。今天我們來學習第二章:認識生物的多樣性。(板書:課題)下面請同學們思考并告訴大家至少兩種生物朋友的名稱,注意不要與其他同學的重復。準備好的同學可以起立回答。
生1:貓、豬、黃瓜
生2:白菜、蘿卜、山羊
生3:酵母菌、青霉
……
師:出示生物圖片:大熊貓、藏羚羊、丹頂鶴、藍鯨、珙桐、細菌和真菌菌落、中華鱘、朱鹮、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、銀杉,讓學生識別。
生:踴躍回答。
師:(及時肯定、表揚。對學生不認識或說錯的生物作簡單介紹和糾正,并強調哪些是我國及世界上瀕危、珍稀、重點保護的物種,滲透友愛、環保意識教育。)
同學們,在生物圈中,生物的種類除我們提到的這些還有很多:據科學家統計,到目前為止,地球上已被描述和命名的生物有一百六十萬種左右,實際存在的生物有五百萬至一億種之多。
請同學們用一個詞來概括地球上的生物。
生1:不計其數的生物。
生2:多種多樣的生物。
師:大家看哪個更好些?
生:多種多樣的生物更好一些。
師:那么,讓我們一同來探究一下生物多樣性的第一個層次:生物種類的多樣性(板書:標題)。首先,我們來分析一下教材中的資料──《中國生物多樣性國情研究報告》(投影:表格),并回答下面兩個問題:
1.在動物和植物中,除上表所列出的類群外,還有哪些類群?除動物和植物外,你還知道哪些生物類群?
2.在表格中,我國哪一類生物在世界上占有的百 分比最高?哪一類相對較少?試計算我國上述的幾種生物類群總數占世界的平均百分比。
下面同學們分組討論,通過組內合作,形成統一的結論,然后代表發言答題,本組成員發現不妥可以及時補充。我們看看哪組回答的精彩!
生:分組討論,統計分析資料。
師:巡視指導,鼓勵得出結論的小組搶先回答問題。
生1:(展示討論結果)我認為還有無脊椎動物中的腔腸動物、軟體動物、甲殼動 物、環節動物和節肢動物等;植物中的藻類植物、苔蘚植物;還有細菌、真菌和病毒。
生2:我國的裸子植物在世界上占有的百分比最高;爬行動物在世界上占有的百分比相對較少;我國上述幾種生物類群總數占世界的平均百分比為14.96%。
師:大家如果沒有異議,請給以掌聲!
生:鼓掌。
師:我國是裸子植物最豐富的國家,誰知道我國又被稱為什么的故鄉?
生:裸子植物的故鄉。
師:中國幅員遼闊,生物種類多種多樣, 有好多的世界之最。我們應該為自己是一名中國公民而驕傲和自豪。
同學們,如果有一天生物圈里只有一個物種──人類,請你以主人的身份設想一下人類的未來是個什么樣子?

八年級生物認識生物的多樣性由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>