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新人教版八年級生物上冊《社會行為 》教案2

    06-21 12:59:22    瀏覽次數: 996次    欄目:八年級生物教案

標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 新人教版八年級生物上冊《社會行為 》教案2,

一、教學目標:
1、舉例說出動物的社會行為。
2、理解社會行為的重要特征。
3、認同分工與合作的重要性。
二、教材分析:
1、教材內容分析:動物社會行為的重要特征是比較抽象的內容,學生往往不易理解。都是可以在課前給出相關資料,或讓學生自己收集資料,課上進行討論。要從以下三個方面去把握社會行為的主要特征:⑴群體中的分工與合作⑵認識群體的力量大于個體⑶理解分工合作對于動物生存的意義。本部分教材通過“白蟻群體成員的分工”以及“狒狒的群體生活”的彩色圖片,概述了白蟻和狒狒群體中的分工與合作,闡明了社會行為的重要特征,要求學生認同分工與合作的重要性。
2、教學重點:動物社會行為的主要特征
3、教學難點:理解社會行為的主要特征
4、課時安排:1課時
三、教學準備
教師準備的關于動物社會行為的圖片、文字,VCD片及相關設備,學生準備的有關圖片、文字等。
四、教學策略
1、教學策略和方法的建議
本部分的導入可以從聯系學生的生活世界入手,如提問學生:你曾認真地觀察過螞蟻的生活嗎?首選從感生認識上了解這些動物具有一系列的社會行為。也可以播放一組動物社會行為的圖片及VCD片導入。
動物社會行為的特征是比較抽象的,如單純講述學生可能不易理解。因此,建議教師在學生自主探索完教材中的兩幅圖片或教師播放的VCD片后,認真組織學生進行討論,從而準確地把握社會行為的主要特征。
本部分建議自主探究及時討論法為主,輔以觀察、閱讀、講授等方法,要注意聯系學生的生活世界。
2、案例的設計思路
以播放關于動物社會行為的VCD片,激發學生產生探究興趣導入。
動物社會行為的特征的理解貫穿于教材圖片、文字的自主探究以及VCD片的再次利用和學生的討論交流之中。先讓學生嘗試自己概括社會行為的特征,并由其它同學補充,最后通過討論,對照教材進一步明確。
五、案例:
1、導入:
請觀看一組畫面。
依次呈現:白蟻的分工合作→蜜蜂的舞蹈→狒狒的群體生活→牧馬人牧馬
問題:你從這些畫面中產生了哪些疑問?
(可能的疑問:動物的社會行為有什么共同特征?)
2、新授:動物的社會行為的主要特征:
⑴過渡:動物的社會行為具有哪些共同特征?要弄清這個問題,就要先了解哪些動物具有社會行為?它們具有怎樣的社會行為?
⑵觀看動物社會行為的VCD片,觀察教材中的圖片,理解社會行為的主要特征。
觀看VCD片,觀察教材圖片,思考:
①白蟻群體成員間的分工合作是如何實現的?
②白蟻的社會行為對于白蟻的生活有什么意義?
③白蟻和人類生活有什么關系?
④狒狒群體中的“首領”有哪些特權?它的職責是什么?這對于整個群體的生活又有什么重要意義?
⑤牧馬人放牧馬群時怎樣做即可?
討論交流以上問題,讓學生試述社會行為的特征,并作補充,再對照教材明確特征的三個方面:①群體中分工與合作②群體的力量大于個體③分工與合作對于動物生存有重要意義。如*群體的力量往往更易獲得食物和戰勝天敵的侵襲,有效保護物種的繁衍。
學以致用:作下面的討論題:
①雞群或羊群中有最占優勢者嗎?它有哪些行為特點?
②你能通過實例說明動物的社會行為對動物生存的重要意義嗎?
③同樣是肉食動物,虎是單獨生活的,狼都往往集結成群捕食獵物。這兩種動物的捕食方式各有什么優勢和不足?
3、小結:很多動物具有一系列的社會行為,這些社會行為具有一些共同的特征:群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,分工合作對于動物的生存意義重大,有的群體中還形成等級。
4、板書設計
第三節 社會行為
第一課時 社會行為的特征
一、舉例說明動物具有的社會行為
二、社會行為的特征

教案《新人教版八年級生物上冊《社會行為 》教案2》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

第二課時 
一、教學目標:
1、理解通訊的含義,學會探究“螞蟻的通訊”。
2、了解動物的通訊在農業生產中的應用。
3、認同信息交流在群體中的重要作用。
4、進一步練習探究的過程,并通過探究得出正確結論。
二、教材分析:
1、教材內容分析:群體成員間的分工合作必須通過各個成員之間的信息交流才能實現。同種生物間、不同生物間的聯系錯綜復雜。他們既相互對立,又相互依存。教材通過黑長尾猴發現危險時發出不同的聲音告警表明信息交流的方式是多種多樣的,自然引出“探究活動——螞蟻的通訊”并簡介性外激素的作用及在農業生產中的應用。倡導用生物方法滅殺農業害蟲,防止污染環境。
2、教學重點:探究“螞蟻的通訊”
3、教學難點:①通訊的含義
②螞蟻是如何通訊的?
4、課時安排:1課時
三、教學準備:
飼養的螞蟻(用大的魚缸),給螞蟻提供食物(如麥粒、稻粒、饅頭屑、死的菜青蟲等),一些厚紙片,相關視頻設備。
四、教學策略
1、教學策略和方法的建議
本課時的導入可用教材中“黑長尾猴”的例子入手;也可用其它的實例導入:如帶領一群小雞的母雞在看到天空有老鷹盤旋時,會馬上發出一種叫聲,讓小雞趕快躲起來;也可借助視頻導入:播放蜜蜂的跳舞畫面,工蜂的圓舞表示發現了蜜源,“8”字舞表示食物豐富及距離的遠近。
在進行“探究螞蟻的通訊”活動中,要注意保護螞蟻,做完實驗后要將它們放回,置于其生活的環境中,討論交流教材P41中的思考題。
對于性外激素的作用及其在農業生產中的應用,可以讓學生聯系生產生活實際自主學習,了解即可。
五、案例:
1、導入
請快速閱讀教材P39第一自然段,做下面的搶答題:
①假如一只長尾猴發出一種叫聲后,其它猴后腿直立,并仔細審視地面,這說明這只猴發現了___________。
②假如一只長尾猴發出另叫聲后,其它猴立即爬上附近最纖細的樹枝,這說明這只猴發現了___________。
③當發現天空中有雄鷹盤旋時,黑長尾猴發出三種叫聲后,其它猴應怎樣做才更安全些?
引入課題:
2、新授課
(1)通訊的含義:見教材P39。
(2)探究“螞蟻的通訊”。
閱讀教材P39-40的文字及圖示,將P39空白總分補充完整,并按步驟做實驗,得出結論。討論交流P41中思考題。
(3)了解性外激素的作用及在農業生產中的應用。
積極倡導生物方法滅蟲,防止環境污染。
(4)理解在自然界中,生物之間信息交流的普遍性。
(5)技能訓練[內容來于淘-教_案-網 www.562527.site]
基本設計思路:用來實驗的昆蟲在有黑暗和光明兩種環境可以選擇,此外,昆蟲的種類和數量要足量要足夠多有代表性。
學以致用:做下面的討論題
①請分析說明:蝶蛾類昆蟲是通過什么方式飛過來同雌蟲完成交配的?
②鳥語在動物的行為中屬于哪種類型的信息?機場設置“鳥語”廣播臺的目的是什么?
3、小結:
群體動物不同個體之間的動作、聲音、氣味甚至釋放的激素等都起著傳遞信息——通訊的作用。由于生物之間的物質流和信息流的存在,生物與環境才成為統一的整體。
4、板書設計:
第二課時 群體中的信息交流
一、通訊的含義
二、探究“螞蟻的通訊”
三、性外激素的作用及在農業生產中的應用

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