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新人教版八年級生物上冊《嘗試對生物進行分類》教案二

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第一課時
  教學目標
  1.嘗試根據植物和動物的特征進行分類。列舉植物和動物的主要類群。
  2.在嘗試分類活動中,對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結,體驗分類的基本方法。
  3.使學生在生活和工作中樹立分類的意識。
  教學重點和難點
  1.重點是通過梳理所學的生物知識,學習生物的分類方法。引導學生參加實踐活動,走出校園,走入社會調查,走進大自然實地考察。
  2.難點是學生對于分類知識,要建立感性的認識和達到較高的認知水準是很難的。應在嘗試分類活動中,體驗分類的基本方法。
  課前準備
  1.學生課前準備:準備七年級上冊的“調查我們身邊的生物”觀察記錄表。學生記下所觀察的10種生物的名稱和形態特征。
  2.教學器材:動植物類群的圖片。
  3.教學課件:CAI課件。
教學設計

學習內容<?

教   師   活   動

 

一.生物分類

 

1. 書架的書進行分類嗎?你知道超市里的貨物如何分類

 

2.媒體展示:生物分類的意義.依據

 

 

3.動物.植物.微生物如何分類?

 

 

 

 

二.植物的分類

 

4.媒體展示  各種植物圖片, 提出問題:①菜豆、玉米種子的子葉片數一樣嗎?單子葉植物和雙子葉植物如何區別?②所有的植物都有種子嗎?③所有植物都有根、莖、葉的分化嗎?④假根有什么作用?⑤平行脈和網狀脈有什么特點?⑥種子外面都有果皮包被嗎?啟發學生進行小組討論,看圖復習這些植物的形態結構方面的特征。

 

 

5. 媒體展示: .提出問題:①有種子的植物可以分為哪些類群?無種子的植物可以分為那些類群?②能否把這些植物按照從簡單到復雜的順序進行排列?③把種子植物排在最高等的依據是什么?④通過分類活動,你認為植物分類應考慮植物的哪些特征?1.引導學生嘗試模仿植物分類的表解方式將11種動物分開。請學生判斷它們的分類依據?

 

 

三.動物的分類

 

6.演示圖片示不同種類的動物,引導學生觀察,組織小組討論:如何對這些動物進行簡單的分類?看起來分類的方法有多種多樣,目前生物學家普遍采用的是根據生物的相似性和親緣關系將生物歸入不同的類群,即通常根據生物的形態、結構和生理特征進行分類。

演示思考題:1、對動物進行分類,填入表1。 將不同的動物類群按照從簡單到復雜的順序排列起來。2、彈涂魚、蠑螈和蜥蜴都是外型相似的生物,可是彈涂魚是魚類、蠑螈是兩棲類、蜥蜴是爬行類。請用你所學過的生物學知識,說明生物學家是根據哪些特征把彈涂魚歸為魚類;蠑螈歸為兩棲類而蜥蜴歸為爬行類?

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