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新人教版八年級生物上冊《動物的運動》教案一

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標簽:人教版八年級生物教案,蘇教版八年級生物教案,http://www.562527.site 新人教版八年級生物上冊《動物的運動》教案一,
●教學目標
知識目標
1.通過對運動系統組成的學習,使學生認識動物的運動依賴于一定的結構,認同動物結構與功能相統一的觀點。
2.通過學習運動這一功能,使學生能闡明運動與其他各系統的聯系。
3.通過各種動物的運動與觀察,使學生能舉例說明運動對動物生存的意義。
能力目標
1.通過對運動系統組成的觀察與學習,使學生能與生產實踐相聯系。
2.通過運動系統功能的觀察與思考,使學生把握事物的內在聯系,確立辯證統一看問題思維觀點。
情感目標
從運動對動物生存的意義的角度引導學生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養成體育鍛煉的習慣。
●教學重點
1.使學生認識動物的運動依賴于一定結構,認同結構與功能相統一的觀點。
2.使學生闡明運動系統與其他各系統的聯系。
3.使學生能夠舉例說明運動對動物生存的意義。
●教學難點
使學生認識動物的運動中結構與功能相統一的觀點并能闡明運動與其他系統的聯系。
●    教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
導入新課:趙忠祥主持的《人與自然》節目在觀眾中留下了深刻的印象,那渾厚的聲音:在非洲草原上,幾頭獅子正在悄悄的靠近斑馬群,斑馬似乎感覺到什么,突然停止了取食,昂頭屏息,凝神諦聽,一發現敵害便迅速奔跑。在和諧相處的地球上,你一定見過孔雀開屏、仙鶴起舞、大雁南飛、魚兒洄游、蜜蜂采蜜等等。這些活動都是動物的行為。
一、        動物的行為:動物所進行的一系列有利于自身存活和繁殖后代的行為稱為動物的行為。(板書)
動物的行為常常表現為各種各樣的運動,如:蚯蚓的蠕動、魚的游泳、昆蟲和鳥的飛行、哺乳動物的行走,奔跑,跳躍等。而動物的運動必須依賴于一定的身體結構。如:
蚯蚓的蠕動依賴的身體結構    ………………剛毛和體壁中的肌肉
魚的游泳依賴的身體結構      ………………魚鰭及尾部的擺動
鳥和昆蟲的飛行依賴的身體結構………………翼、翅及發達的胸肌
那哺乳動物的運動又必須依賴那些身體結構呢?(觀察與思考,并討論)
二 、 運動系統的組成(板書)
現在同學們注意跟老師一起來做屈肘動作,大家發現胳膊上的肌肉鼓起來了。這就是說產生了一個動作,這個動作是怎樣發生的呢?試想若把肘關節固定捆綁,還能屈肘嗎?(運動系統的重要結構——————關節),在現實生活中,有時候一不小心會出現關節脫臼的現象,脫臼后該部位就不能運動了,由此可得關節在運動中起了支點的作用,關節脫臼后,沒有了支點,當然某些動作就會受到阻礙。
關節的出現大大增強了運動的靈活性,是動物能快速運動的一個重要原因。人體的關節很多,主要分布在四肢,如:肩關節、肘關節、腕關節、指關節,髖關節、膝關節、踝關節、趾關節。(關節模式圖)在進行體育運動時要注意防護。
若關節活動自如,假如發生了骨折如尺骨或橈骨折斷,裂開,屈肘運動能正常進行嗎?(運動系統的重要結構——————骨),(對照家兔的骨骼圖,說說人的四肢骨的情況),它在運動中起到杠桿的作用。
若長時間的屈肘,伸肘,你一定會有一種體驗:非常酸痛,無力,這是因為附著在骨骼上的肌肉即骨骼肌過度疲勞所致,因此(運動系統還有一種重要結構是————骨骼。。故要快速高效的運動離不開骨胳肌,它就像一個發送機,提供無窮的動力。所以骨骼肌在運動中起到動力作用。
概括:(板書)
1、   骨     ………………  杠桿的作用
2、   關節     ……………  支點的作用
3、   骨骼肌     …………  動力的作用
三 、 骨、關節和骨骼肌的協調配合(板書)
骨骼肌的兩端分別附著在不同的骨上,其中骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細的呈乳白色的部分叫肌鍵,肌腱繞過關節連在不同的骨上。骨骼肌具有受刺激而收縮的特性。當骨骼肌受到神經傳來的刺激時收縮,就會牽引骨繞關節活動,于是軀體就會產生動作。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨骼肌相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。比如,我們屈肘是,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;伸肘時肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮。即在屈肘和伸肘時,可以發現肱二頭肌、肱三頭肌總是相互配合活動的。這說明了什么?
現在大家一起來超負荷的體現一下屈肘和伸肘吧!快速一分鐘,看誰伸縮最快,現在大家談談有什么感受……,大家一定會感到非常累,既然感覺到了,那你們知道感覺是由哪個系統來完成的?假如今天一上午都是體育課,那你還會有什么感覺呢?這些現象的出現,除了運動系統之外,還有其他系統參與嗎?
(感覺是由神經系統完成。各類動物的運動都是在神經系統的調節和控制下完成的。上完體育課后,經常會出現出汗、臉紅、心跳加速、呼吸急促、疲勞等癥,在這個過程中,呼吸系統、循環系統、消化系統都參與了)。所以,運動并不是僅靠運動系統來完成。他需要神經系統的控制和調節,需要能量的供應,因此需要消化系統,呼吸系統、循環系統等系統的配合。
     生命在于運動,哺乳動物靠四肢支撐起身體,骨在骨胳肌的牽引下圍繞著關節運動,使軀體能夠完成各種動作,從而具有發達的運動能力,這有利于覓食和逃避敵害,以適應復雜多變的環境。運動可使人顯得朝氣蓬勃;運動可使人青春永駐,魅力無限!皝喼揎w人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……,獵豹追捕著羚羊、袋鼠互相爭斗、大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動的鯨噴濺著高高的水柱、丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些真真切切的展現了運動之美。
四 、課堂鞏固與練習
動動腦:1、某人因腦部外傷,結果出現了下肢癱瘓,下肢并沒有任何損傷。這是怎么回事?
2、某人直臂提一桶水時,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態是收縮還是舒張?
作業: P31D1  D2  D3  D4  教案《新人教版八年級生物上冊《動物的運動》教案一》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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