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當前位置:得優網教學文章免費教案生物教案九年級生物教案《人的視覺和聽覺》教學設計

《人的視覺和聽覺》教學設計

    06-21 13:00:58    瀏覽次數: 727次    欄目:九年級生物教案

標簽:初三生物教案,初中生物教案,http://www.562527.site 《人的視覺和聽覺》教學設計,
教學目的
知識目標:1、理解感覺器官的概念和意義,以及耳的結構和功能。
2、了解近視和遠視,眼睛的衛生保健知識,以及耳的結構和功能,聽覺的形成,耳的衛生保健。
能力目標:培養預防近視沙眼中耳炎的能力。
情感目標:培養良好的衛生習慣。
重點難點
重點:眼的結構與視覺的形成,耳的結構與聽覺的形成。
難點:視覺的形成與視覺異常,聽覺的形成、耳的結構
教具準備
眼、耳結構的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實驗演示裝置等。
課時安排
本節內容分配為2課時。
教學過程 
(第一課時)
(感覺器官→眼的結構→凸透鏡成像實驗演示→視覺的形成→近視與遠視)
引入新課:從“任何反射的產生都開始于某感受器對刺激的感受”出發,引出本節課題:感覺器官與人的視覺和聽覺。
主體內容:首先明確,特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱為感覺器官,然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進一步指出,視覺對我們認識周圍事物是最為重要的功能,我們首先學習眼與視覺的知識。
提出:眼的結構是功能的基礎,它的結構是怎樣的?讓學生們一面觀察見圖,一面互相觀察眼的外部結構,認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結構部位。接著出示見圖,并可配合模型由前向后,由外到內地簡要介紹眼球的解剖結構。以板書形式逐一歸納之,最后簡單介紹眼球附屬結構及功能。
接著指出,視覺形成的第一步是光線首先射入眼球,這一過程類似這樣一個實驗現象——演示透鏡成像實驗,學生們仔細觀察實驗過程。教師一方面簡單明確地介紹實驗裝置,一方面提示學生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關系及透鏡凸度與成像狀況的關系。簡明記錄實驗結果。
要求學生觀察見圖,并聯系剛才的實驗現象。教師請學生回答:物像是怎樣在視網膜上形成的?然后一步步引出視覺產生的全過程,同時以板書形式歸納。
再提出:當物體遠近、大小變化時,如何使視網膜上的成像清晰?教師引導學生聯系眼球結構,認識到晶狀體曲度調節的意義,同時引出近視與遠視的現象及糾正的方法。
小結:簡要總結本節課知識要點。
附:板書設計 
感覺器官與人的視覺和聽覺
感覺器官:感受器及其附屬結構組成的器官
一、眼與視覺

(第二課時)
(眼的衛生保健→學習檢查視力的方法;耳的結構→聽覺的形成→耳的衛生保。
引入新課:從青少年發生近視眼的話題出發,引出預防近視的重要性問題。
主體內容:指出近視的發生主要由于不注意用眼衛生,例舉不良用眼習慣,明確“三要”、“四不看”的措施。再提出:如何查知自己的視力?介紹視力檢查方法。教師請一學生前來被檢,其他同學認真學習檢查方法要點。囑課后實習之。
接著提出,沙眼也是危害眼睛健康的常見疾病,指出其危害性,說明病因、表現與預防的措施。
提出耳也是重要感覺器官,我們再來學習有關耳與聽覺的知識。
先要學生觀察見圖,同時也互相觀察同學的外耳結構。教師出示耳的結構掛圖,簡明介紹各部結構與功能,并歸納于板書中。
接著結合見圖一步步說明聽覺形成的過程并總結成板書內容。
最后提出耳的衛生保健的問題。首先觀察見圖,提出保護鼓膜應采取的方法,啟發學生理解原理,明了咽鼓管的作用是平衡鼓室與外耳道的壓力。再讓學生通過自學教材有關內容了解其他幾點耳保健的注意事項。教師以談話方式提出一些問題,檢查學生自學情況。
小結:簡要總結本課知識要點
課外思考:用凹/凸透鏡糾正近/遠視的原理是什么?
附:板書設計  

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