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活動,是孩子們最好的成長舞臺──《讓我們的教室清潔又美麗》(第二課時)教學課例及反思

    06-21 13:03:28    瀏覽次數: 788次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 活動,是孩子們最好的成長舞臺──《讓我們的教室清潔又美麗》(第二課時)教學課例及反思,
  活動,是孩子們最好的成長舞臺

──《讓我們的教室清潔又美麗》(第二課時)教學課例及反思


湖北省武漢市常青第一小學 淳華燕

教學目標

1.喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動中,體會分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務,為保護班級的環境做力所能及的事;并在完成集體任務承擔責任中,學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務,提高實踐能力和責任意識。

課前準備

老師準備:與班級人數同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時貼(各種瓜果、動物等圖案)和一段優美活潑的輕音樂。

學生準備:為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。

活動過程

活動一:我們的設計

師:同學們,上節課我們集合小組的智慧,每個小組都設計出了一份自己小組的“教室裝飾圖”,但是,我們的教室不可能分成5塊,我們是一個整體,所以,這節課,我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎?

生:行!

(老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示,讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上,教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。)

活動二:裝扮我們美麗的“家”

師:同學們真是班級的小主人!你們的設計都很好,我們全班的集體智慧是無窮的!團結合作的力量就是大!對嗎?

生:對!

師:現在,我們通過共同的努力有了這么好的設計,那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧。ㄒ驗樯瞎澱n同學們在設計裝飾品的時候,已經是經過測量,為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去,不必花太大的功夫。)

以上節課所分的小組為單位,把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如:盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉……

學生自由組合,分工負責,動手裝飾我們的“家”。

(在上節課的準備中,我們就已經有了一定的設計基礎。)我們把教室的四面墻壁分別設計為:A.作品展示欄:“瞧,我真棒!”(在這面墻壁上,我們將學生好的繪畫作品,書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾,很有豐收的感覺。)B.競爭欄:“小小收獲園”(這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每個星期,根據他們的不同表現,分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上,起到激勵和競爭的作用。)C.交流欄:“老師,我想對您說!”(這一板塊是以學生自己制作的信封為主,為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話,可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄:“我是小小書法家”(這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的,讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說話的作用。)E.植物角:“小小生態園!”(專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園,將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里,給教室增添了不少的生機和活力!也讓學生負責,培養他們的責任意識。)

(教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設計是25分鐘,音樂一停,活動結束。

(在活動的過程中,剛開始,全班同學都非常積極,但是,過了十幾分鐘以后,有些平時不愛勞動,不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了,就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候,我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中,我及時地表揚和鼓勵他們,還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎,又有我和他們平等的對話和交流,他們很愿意接受我的意見和看法,積極性有了很大的提高。)

活動三:我是小小保潔員!

師:(過渡語)!經過我們共同的努力,大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當時地上有很多廢棄物,我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發現?

學生觀察教室,指出問題所在。

師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導,讓學生自己動手開始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導學生根據今天的活動談感受,之后加以總結和表彰。

(表彰那些在活動中表現突出的學生,將事先準備好的獎品發給學生,將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。)

師:同學們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來,下節課我們一起來分享!

教學反思

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中,我隨時注意觀察孩子們的勞動表現,并及時加以表揚和鼓勵,特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生,只要他有一點點進步,我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中,我還注意了學生團結精神的培養,合作精神的發揮;并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發揮自己的聰明才智,出主意,想辦法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清潔整齊,讓他們真正感覺到集體的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子,現身說法,用事實說話,讓孩子真正地在活動中學到東西,在活動中改正缺點,在活動中發現優點,在活動中互相學習,真正地做到在活動中成長。

“我是小小保潔員”這個環節是我在實際的教學中根據具體的情況做出的調整。本來,“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面,但我想,如果將這一環節放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為,在裝扮我們的教室以后,教室肯定會比較亂,肯定會有需要大家整理的地方,在這種情況之下,我們再來現場講解,體會小小保潔員的作用,意義會更有說服力。我將這個環節放到這里,是希望同學們能在一定的環境中自己去體會,自己去感悟,讓學生在教師的引導下自覺學習,自主成長。果然,這樣的效果比干癟的說教要有效得多!同時,我在這個活動中非常注意引導孩子們去感受自己動手的樂趣、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛生習慣加以教育和引導!

學生在上完這一環節以后,真的變了很多。從后來他們的講究衛生,注意班級的環境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明,我的調整和教學是有一定實效的。

活動,是孩子最好的成長舞臺! 這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課,我真的覺得,只要我們真正的了解了學生,真正的愿意將課堂還給學生,真正的能將學習的主動性交給學生,只要我們敢于這樣做,并能想出有效的調動他們的方法,孩子們是不會讓我們失望的!甚至他們會讓我們感動!在這次的課中,學生們本來就喜歡活動,再加上又是自己動手打扮自己的教室,他們更是熱情高漲,所以,在這節課中,學生們都能很好地管理自己,都能很好地完成老師交給的各項任務,并能創造性的發揮,他們真的從這節活動課上學到了不少的東西!我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂!

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