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《從“天圓地方”說起》教學設計

    06-21 13:03:44    瀏覽次數: 625次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 《從“天圓地方”說起》教學設計,

《從“天圓地方”說起》教學設計
教學目標:
    1、認知目標:知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;
    2、行為、情感目標:體驗人類認識地球、探索地球的過程;激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。
    教學重點難點:
    重點:體驗人類認識地球、探索地球的過程。
    難點:激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感,建立保護地球的觀念。
    教學準備:
    教師準備:一個地球儀,一個硬紙船模;
    學生準備:搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或文字資料。
    教學過程:
    一課時。
    導入:同學們,昨天我們布置的作業,你們完成得怎么樣了?
    學生:(齊)完成了——
    老師:我相信你們一定會有讓人驚喜的杰作,不要吝嗇,拿出來讓大家過過癮好不好?
    學生甲:我們學過地理知識,地球是圓的。
    老師:地球是一個正圓嗎?
    學生乙:不是,是一個近似的圓。老師,我找到了一個“神五”“嫦娥奔月”的文件資料,可以放給大家欣賞一下嗎?
    老師:當然可以!(播放“嫦娥奔月”)放完后,同學們熱烈鼓掌,表示對同學乙的感謝。剛才我們不止一次的從“神五”飛天的過程中看到了地球美麗的身影,地球的確是一個非常美麗的藍色圓球,讓我們再次對同學乙的收集成果表示感謝。
    又有許多同學獻上自己精美的有關地球的圖片。
    老師:同學們,剛才上臺展示視頻圖片資料的同學讓我們在大飽眼福的同時,也讓我們知道了地球的形狀:她是一個美麗的藍色圓球。在科技高度發達的今天,在浩瀚的宇宙中,人類還沒有發現一個和地球環境類似的天體,我們人類是多么幸運,能住在這樣一顆美麗的星球上,我們真該好好地保護我們的地球,大家說是不是呀!現在我想提一個問題,大家想一想:在科技極不發達的古代,人類對我們居住的地球的形狀是如何認識的呢?請大家打開課本尋找答案。
    老師板書課題:從“天圓地方”說起
    學生:我國古代人們認為我們居住的地像一塊方方正正的棋盤,天像一個球狀的圓蓋。
    老師:是的,還有嗎?
    學生:古印度人認為大地像一個圓盾,由三頭大象馱著。
    老師:其實還有許多關于地球的神話故事,這些當然都是不科學的。那后來人類又是如何知道地球不是方的而是圓的呢?
    學生:在無邊無垠的大海邊居住的人看到大船從遠處駛近海岸,總是先看到船的桅桿,這使古人開始懷疑地不是方方正正的了,她可能是一個圓球。
    老師:那古人的猜想是不是正確的呢?同學們想不想上臺來驗證一下呢?
    學生:想!
    老師:拿出事先準備好的籃球和硬紙船模,哪兩位同學想上來演示一下呢?請其他同學把觀察情況記下來。
    老師:同學們看到的情形是不是和書上說的一樣?這說明古人的猜想是對的。
    老師:猜想歸猜想,為了證明這一猜想是否正確,在“足不出戶”的古代,他們的是如何做到這一點的呢?請同學們看課本上的實例。
    老師:下面請同學們說說這個故事,請注意事例中提供的數據。
    教師:這些數據說明了什么呢?分小組小組討論一下,然后派代表發言。
    學生甲:古人總是想方設法想知道自己住的地方究竟是什么樣子,葡萄牙航海家麥哲倫的事例就說明了這一點。
    學生乙:為了驗證地球是球形,他們付出了巨大的代價!
    學生丙:……
    老師:說得很好。我們的祖先并不滿足自己居住的美麗環境,他們對地球曾有過豐富的想象,創作了許多美麗的神話故事,在漫長的歲月中,人類并沒有真正認清地球的真面目。同學們,大家學過《題西林壁》這首古詩吧?其中有兩句膾炙人口的詩句:不識廬山真面目,只緣身在此山中。人們不識地球真面目,只緣身在地球上呀!
    麥哲倫雖然證實了地球是圓形,可是地球到底怎么樣呢?人類多么想一睹她美麗的倩影呀!
    這個美好的的愿望實現了沒有呢?
    學生:實現了!
    老師:下面請同學們說說,是什么讓人類實現了這一美好的愿望?
    學生:科學技術。
    老師:請同學們永遠記住第一位遨游太空的宇航員的名字!請同學們感謝他為我們拍下的第一張美麗的地球照片。
    完成填空小練習:
    1、太空旅行第一人的宇航員的國籍      和名字           ,他乘坐的飛船叫
    2、請看衛星拍攝的地球照片:藍色的是      ,褐色的是      ,白色的是        ,綠色的是         。
    下面請同學們看視頻:悲壯的一幕?春笳務勛约旱母惺。
    學生:科瑪洛夫也是一位偉大的宇宙英雄!他為科學獻出了自己年輕的生命!
    學生:我們要學習他為科學獻身的精神。
    學生:長大了我也要當一位宇航員,
    學生:……
    教師小結:說得太好了,從這一節內容中,我們知道了,人類從來沒有停止過探索的腳步。今天我們雖然看到了美麗的地球,但地球神秘面紗并沒有被人類真正揭開,地球還有許多未解之迷有待我們去探索。我希望大家在課后能為自己留下點作業:寫則日記好不好?
    板書設計:
    神話——想象
    海邊看船——懷疑
    環球航行——證實


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