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三年級下學期 珍惜勞動成果

    06-21 13:04:09    瀏覽次數: 717次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 三年級下學期 珍惜勞動成果,

教學目標

認知:
  1.知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果,它們來之不易。
  2.懂得珍惜勞動成果是一種美德,是尊重勞動人民的表現。

情感:
  1.以珍惜勞動成果為榮,以浪費勞動成果為恥。
  2.尊敬珍惜勞動成果的人,愿意向他們學習。

行為:
  1.珍惜日常生活用品和學習用品,不損壞,不浪費。
  2.見到同學不珍惜勞動成果,加以勸阻。

教學建議

教材分析

  本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元,同屬課程標準三至五年級“勤勞節儉”德目,它們有密切聯系,同是培養學生勤儉節約的美德,但著重點各不相同。本課著重于教育學生珍惜勞動成果,下一課著重于教育學生不和別人比吃穿。對學生進行“珍惜勞動成果”的教育,在目前顯得特別重要。其一,隨著社會經濟發展,群眾生活水平提高,學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善,特別是經濟發達地區的學生,吃、穿、用應有盡有,家長為他們準備的學習、生活用品十分齊全,他們往往難以體會這些用品是勞動成果,來之不易,因此不知愛惜。其二,現在不少學生尤其是獨生子女,在家中處于特殊的地位,有求必應,有的甚至過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,對勞動的艱辛缺乏體會,不知道應該珍惜他人的勞動,所以隨意浪費生活用品和學習用品。本課教學必須從這些實際情況出發,在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品,愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上,進一步加強針對性,務求收到實效。
  本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入,目的在于引起學生的興趣。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢?課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事,學生易懂,但對其中一些具體情節,如把掉在桌上的飯粒撿起來吃,把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等,他們不一定認同,這是正常的。教學不必糾纏于這些情節,更不是要求學生簡單地模仿,而要緊緊圍繞教學要點,著重理解“勞動成果來之不易,要珍惜”的道理。在分析課文時,不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的,而且要使學生明確他是怎樣想的,要將他的表現和思想緊密聯系在一起,從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。
   為了鞏固和理解課文內容,還安排了“說一說”!翱湟豢洹、“議一議”、“看一看”四個欄目。目的是讓學生認識到,一些看得見的東西是勞動成果,有些雖然不是具體的東西,但也是人們辛勤勞動得來的,也是勞動成果,應當珍惜。

教法建議

  教師可結合課文、插圖和方框中的提問,著重分析三個問題。
  1.古詩《鋤禾》說的是什么意思?董必武為什么教女兒背這首古詩?古詩“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動,才有這“盤中”香噴噴的飯;是農民流了許多汗水,才換來“粒!奔Z食。吃飯時,董必武教女兒背這首古詩,是要讓女兒牢記糧食來之不易,教育她注意珍惜勞動成果,愛惜糧食。
  2.可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現出來,更加生動形象。
  3.為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆?為什么他說不愛惜勞動成果,就是不尊重工人、農民的勞動?董必武這樣做,并不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆,一方面可以利用廢物;另一方面可以保護毛筆,這充分表現了他老人家勤儉節約、珍惜勞動成果的高尚品德。
  為什么不愛惜勞動成果,就是不尊重工人、農民的勞動?這是本課教學的重點、難點。對于這一問題,必須讓學生從正面弄清道理,這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程,從中使學生明白一切生活用品和學習用品,都是經過好多道工序制成的,許許多多的工人、農民和各行各業的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西,就是不尊重工人、農民和各行各業勞動者的勞動,也就是不尊重工人、農民和各行各業的勞動者;更要結合學生的生活實際和思想實際,引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如:失物招領箱里的遺物,明知是自己的,不愿認領;練習本上的紙,隨便撕下來,折成飛機來玩;鉛筆盒用不了幾天,又換新的,等等,教師應引導學生分析這些現象,使他們從中真正受到教育,自覺地珍惜勞動成果。
  4.董必武的女兒如何對待爸爸的教育?結合課文最后一句,并與第一段相呼應,指出董必武的女兒以爸爸為榜樣,養成了珍惜勞動成果的好習慣,并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應該像董必武的女兒那樣,向董必武學習,養成珍惜勞動成果的好習慣。

教學設計示例

第一課  珍惜勞動成果

教學目標

認知:

  1.知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果,它們來之不易。

  2.懂得珍惜勞動成果是一種美德,是尊重勞動人民的表現。

情感:

  1.以珍惜勞動成果為榮,以浪費勞動成果為恥。

  2.尊敬珍惜勞動成果的人,愿意向他們學習。

行為:

  1.珍惜日常生活用品和學習用品,不損壞,不浪費。

  2.見到同學不珍惜勞動成果,加以勸阻。

教學重點:使學生懂得“勞動成果來之不易,社會財富,都要愛惜的道理!

教學難點:引導學生養成珍惜勞動成果,勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。

教學過程

一、創設情境,把學生帶入一個聰聰尋寶的旅程世界。

  同學們,今天我要跟著聰聰去尋寶,聰聰你們知道是誰嗎?他就是一位生活條件很優越,不懂得珍惜物品的一位小精靈。這一天,他要出去尋寶,但是可能會遇到很多問題和麻煩,你們愿不愿意幫助他?如果愿意,我們就一起出發吧!

二、演示圖片1:聰聰飛過白云,飛過大地,來到了他向往已久的快樂城--北京。

  師問:同學們,你們猜猜,聰聰最先到了哪里?

  學生回答:故宮,長城。

  師答:不是,原來他先來到了小學食堂里,他一定是餓了,已經狼吞虎咽地吃起來。

  出示把面包吃一半扔一半的圖片。

  學生提問:老師,他怎么沒吃完就扔掉了,這樣太可惜了。


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