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上課守紀律

    06-21 13:04:17    瀏覽次數: 860次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 上課守紀律,

教學目標

認知:

  1.知道課堂紀律的基本要求。
  2.懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感:
  1.愿意遵守課堂紀律。
  2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為:
  1.聽到上課鈴聲立即進教室。
  2.上課不隨便說話;要發言,先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。

教學建議

教材分析:

  本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中,教學內容部分“遵守課堂紀律”;基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求,能用正反事例說明,上課要守紀律”;行為部分“遵守課堂紀律”而設置的。屬于入學常規中遵守課堂紀律的教育。
  一年級學生剛上學不久,雖然教師已經通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育,但是,由于學生年紀小,調節自己行為的能力差,時常管不住自己,所以,違反課堂紀律的現象還會發生。這些缺點如不及時糾正,久而久之,形成習慣,改正起來是很費力的。因此,不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議:

  1.一年級新生入學后,學校都要進行常規教育,遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點,因此在本課教學之前,學生已經聽到多次的有關的教育,學生可能對本課學習內容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣,就要注意采用生動活潑的學習方法加強直觀性,如將課文內容制成課件進行演示等。
  2.本課重點是對學生行為進行指導,但不要僅是行為訓練,要讓學生明白行為的意義,使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家學習的關系,要為集體約束自己的行為。
  3.本課的學習內容,學生在課前已有一些體驗,教學中要鼓勵學生結合實際談談自己的體驗,創造更多的討論機會。教師要在引導學生談體驗的基礎上幫助學生提高認識。
  4.一年級的小學生由于心理年齡的特點,控制自己的能力較弱,經常會出現管不住自己而違反課堂紀律的現象,在本課教學中,教師不要批評指責學生,應采取正面引導的方式,幫助學生明白道理,鼓勵學生克服弱點,努力做一個遵守課堂紀律的好學生。

教學設計示例

<教學目標>

認知:
  1. 知道課堂紀律的基本要求。
  2. 懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感:
  1.愿意遵守課堂紀律。
  2.對不遵守紀律的行為不滿。
行為:
  1.聽到上課鈴聲立即進教室。
  2.上課不隨便說話;要發言,先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。

教學重點

  提高學生的道德認識,使他們知道課堂紀律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀律,大家才能學習好的道理,從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點
  上課守紀律的重要性。

教育過程:
一、 想一想(通過學生的實際體驗,使他們知道上課要守紀律。)
  1.思考:同學們,上課時人人守紀律,大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
  2.小結:上課時,人人守紀律,大家能安靜地學習。有人不守紀律,就會影響學習,大家都不高興,因此,課堂紀律大家都要遵守。
板書設計:上課守紀律

二、 說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守。)
  出示圖一。
1.小組交流:
 。1)上課鈴聲響了,教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?
 。2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結:鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應該這樣做:
 。1)停止一切活動。
 。2)安靜、迅速、按順序進教室。
 。3)在自己的座位上坐好。
  大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障,這樣既不耽誤上課時間,又能使大家踏時地上好一節課。而且,課前準備好上課要用的東西,上課用起來方便、節省時間,不耽誤聽課或做作業。
  過渡語:在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢?

出示圖二。
1.小組交流:
 。1)上課時,同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學們沒有一個人看,這是為什么呢?
 。2)如果上課不專心聽講,搞小動作,會造成什么后果呢?
 。3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結:
  上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學習,有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
  過渡語:課上除了要專心聽講外,還應該怎樣做呢?

出示圖三。
1.討論:
 。1)為什么想發言時要先舉手?
 。2)如果自己舉手老師沒讓發言,讓其他同學發言時,應該怎么做?
2.小結:
  想發言時要先舉手,得到允許后再發言,如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話,發言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學學習,影響老師講課。同學們都舉手發言,有秩序地討論問題,大家才能學習好。
  過渡語:現在咱們知道應該怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學做得怎么樣,怎樣幫助他們?

三、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。)
出示投影片。("看一看"中的圖1)
  1.小組交流:現在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應該怎樣做?
  2.小結:聽到上課的鈴聲,應該馬上停止一切活動,有秩序地進教室,課間沒玩兒夠,還繼續玩兒,會耽誤準備上課用具,上課時心情不能平靜下來,也上不好課。如果遲到了,還會影響老師講課,同學聽課。


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