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對人有禮貌

    06-21 13:04:28    瀏覽次數: 465次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 對人有禮貌,

教學目標

認知:

  1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
  2.比較正反事例,說明對人應該有禮貌。

情感:

  1.以對人有禮貌為榮。
  2.愿意做個有禮貌的好孩子。

行為:

   對人說話和氣有禮貌。

 教學建議

教材分析

  本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規定設置的。

  文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一,是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽,要教育小學生繼承和發揚中華民族的傳統美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養成21世紀的主人,應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會安定團結。

  本課的重點是使學生比較正反事例,懂得應該對人有禮貌,知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮,愿意對人有禮貌,為下一課學習禮貌用語打下基礎。

教法建議

  本課教學應注意以下兩點。

  1.本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考,提高認識。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風”的藝術形象,比較的角度有的是從對方的不同表現比,有的是從自己的感受比,也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學生從中受到教育。

  2.在比較正反事例時,不要只強調對人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對人有禮貌,似乎只為辦成事才需對人有禮貌,使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養的形象。當然不文明,對人不禮貌是不尊重別人的表現,會使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。

  3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。

教學設計示例

第三課 對人有禮貌

教學目標

認知:

  1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。

  2.比較正反事例,說明對人應該有禮貌。

情感:

  1.以對人有禮貌為榮。

  2.愿意做個有禮貌的好孩子。

行為:

  對人說話和氣,有禮貌。

教具準備

  1.根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。

  2.根據“比一比”欄目制成投影片兩張。

  3.根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。

  4.采訪使用的話筒一個。

教學過程

一、想一想。

  1.看錄像:路路去傳達室借錘子,推開門就進去,對著傳達室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報紙,沒理他。

  提問:

  路路為什么沒把錘子借來?

  2.小結:

  路路對老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。

二、議一議。

過渡語:

  路路沒有把錘子借來,平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來了嗎?

1.看錄像:平平去傳達室借錘子(課文內容)。

  提問:

 。1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?

  板書課題:對人有禮貌

 。2)黃爺爺對平平什么態度?

小結:

  平平對人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。

2.學生分組討論。

  從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?

  板書:有禮貌別人喜歡

小結:

  與人交往時要對人有禮貌,這是尊重別人的表現,使別人愿意和你交往。反之,對人沒禮貌,是不尊重別人的表現,別人不愿意和你交往。

  板書:尊重別人

三、演一演。

過渡語:

  路路知道錯了,決心向平平學習,主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的

嗎?

  1.請學生表演。

  2.提問:

  這次黃爺爺對路路什么態度?.

  3.小結:

  對人有禮貌是好孩子,人人都會喜歡。

四、比一比。

  師:冬冬家附近有一個足球場,常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。

1.出示投影片(“比一比”欄目內容)。

提問:

 。1)冬冬兩次都把球扔過去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同?

 。2)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會怎么想?

2.學生分組討論。

3.小結:

  在和別人交往中,應該有禮貌。對別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。

五、說一說。

過渡語:

  通過學習,我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。

  1.說說你與別人之間互相有禮貌的事,并說說事情的結果。

  2.說說你見過的不講禮貌的事。


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