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學做家務活

    06-21 13:04:35    瀏覽次數: 592次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 學做家務活,

教學目標

認知:
  1.知道小學生應該學習做簡單的家務活。
  2.知道學做家務活是愛勞動的表現。

情感:
  1.愿意學做家務活。
  2.做家務活后感到愉快。

行為:
  1.向大人學習做家務活。
  2.經常干些簡單家務活。

 教學建議

教材分析:

  本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中的有關要求設置的。勤勞節儉教育在小學三個年段反復進行,逐步提高。低年級是啟蒙階段,本課是在一年級進行“自己的事情自己做”教育的基礎上,培養家務勞動的意識和能力。
  課文是一個兒童故事,雖然短小,但涵蓋的內容全面,認知、情感、行為方面的要求都能體現,要充分利用課文提煉觀點。
  1.交待什么是家務活兒。
  2.講明學做家務活的好處。(1)能學習勞動本領;(2)能減輕家長負擔;(3)能培養愛勞動的品質,養成勤勞的好習慣。
  3.指導學生怎樣學做家務活兒。
  第一、細心看。
  第二、虛心學。
  第三、經常干。
  本課設五個欄目。
  第一個欄目“說一說”,設在課文前邊,起導入作用。力求達到兩個目的。一是通過問學生會做哪些家務活兒,還有哪些家務活不會做,了解本班學生在家務勞動方面的一般情況,以便加強針對性。二是通過學生的回答,滲透家務勞動的范圍,為講“什么是家務活兒”做鋪墊。
  其余四個欄目均在課文之后,起練習作用。

教法建議:

  1.為了讓孩子體會父母是家務勞動的主要承擔者,在課前可以安排一項調查活動,讓學生通過調查活動體會到父母的辛苦,從而激發學生學做家務活動自覺性。
  2.學生是否能夠養成做家務的好習慣,不是一日之功,因此,建議教師在本課結束后發給學生一張家務勞動的評價表,讓家長評價學生做家務的情況,督促學生養成做家務的好習慣。一周后,請學生匯報勞動的情況,頒發家務勞動光榮卡。

教學設計示例

第八課 學做家務活

教學目標

認知:

  1.知道小學生應該學習做簡單的家務活。

  2.知道學做家務活是愛勞動的表現。

情感:

  1.愿意學做家務活。

  2.做家務活后感到愉快。

行為:

  1.向大人學習做家務活。

  2.經常干些簡單家務活。

教學重點:使學生知道小學生應該學習做簡單的家務活。

教學難點:使學生懂得為什么要學做家務活。

教育過程:

一、匯報調查結果,導入新課

  1.教師談話:

  課前,老師請同學們進行家務勞動的調查活動,同學們都調查了嗎?請大家拿出自己的調查表,進行一下匯報。

  2.學生匯報自己的調查結果。

  3.學生談調查體會。

  4.教師小結:

  同學們,通過這次調查活動,我們了解到在每個家庭中都有很多家務活,而且在大多數家庭中,承擔家務活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。

  5.教師提問: 

  你平時在家里做家務活嗎?你會做哪些家務活?

  6.教師小結并提問:

  你們會做這么多家務活呢,你們可真棒!那么,你們還有哪些家務活不會做嗎?

  7.學生舉例。

  8.教師小結:

  同學們因為年齡小,現在還有很多家務活不會做,沒關系,我們可以慢慢學著做。今天我們就來學習第八課《學做家務活》

  板書:八  學做家務活

二、分析課文,講明道理

  1.請學生分角色朗讀課文。

  2.教師出示討論題:

  張英學做家務活好嗎?好在哪里?

  3.學生小組邊看書邊討論。

  4.學生分組匯報討論結果。

  5.教師小結:

  張英平時經常幫大人做家務活,他雖然不會摘韭菜,但她能夠仔細觀察奶奶是怎么干的,還虛心向奶奶學,她是個愛勞動的好孩子。

  板書:經常干 仔細看 虛心學

  6.教師提問:

  請大家想一想,經常干家務活有什么好處?

  7.同桌兩位同學互相交流想法。

  8.學生自由發言。

  板書:學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣

  9.教師小結:

  經常干家務活,不僅可以使自己學會很多勞動的本領,養成愛勞動的好習慣,而且還可以減輕家長的負擔。

三、指導練習,深入明理

評一評

  1.教師演示課件(教材第35頁“評一評”的內容)

  2.請學生讀題目要求。

  要求內容:下面幾位同學的想法和做法有什么不對?如果是你,會怎樣想,怎樣做?

  3.學生分組自選一位同學的想法和做法進行討論。

  4.各小組派代表談看法。

  5.教師小結:

  做家務是為了培養自己愛勞動的好習慣,不能怕臟、怕麻煩,也不能從興趣出發,只有耐心學習,克服困難,堅持去做,才能做好家務活。

  過渡語:

  老師知道同學們都非常愛勞動,但是有時家長怕你們做不好,不讓你們做,比如下面兩位同學就遇到了這樣的情況。

  想一想

  1.請學生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。

  2.教師介紹圖意:

 。1)小青在家中掃地,剛掃了幾下,奶奶走過來說:“你掃不好,我掃吧!”

 。2)小勇的爸爸正在喂豬,小勇說:“爸爸,我幫你喂吧!”“這活你不會,不用你干!卑职终f。

  3.教師提問:

  你在家里遇到過類似這樣的情況嗎?當時,你是怎么做的?

  4.學生思考后用表演的方式來回答。

  5.教師小結:

  在家里,有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好,給他們添麻煩,但是如果總是不去干,是不可能學會勞動本領的,希望同學們能耐心說服家長,認真向家長學,相信同學們一定能學會,而且會做得很好。


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