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禮貌待人暖人心

    06-21 13:04:37    瀏覽次數: 955次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 禮貌待人暖人心,

教學目標

認知:
  1.知道我國是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統美德,要繼承和發揚。
  2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。

情感:
  尊敬有禮貌的人,愿意做一個有禮貌的人。.對不講禮貌的行為感到不滿。

行為:
  待人接物有禮貌。


教學建議

教材分析:

  本課就是依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統美德,應繼承和發揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德,是尊重他人的表現。愿意做個有禮貌的人”設置的。
  課文分為三部分。
  第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。
  第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例,目的是使學生了解為什么要禮貌待人,同時也為學生樹立學習的楷模。
  第三部分是具體說明什么叫待人有禮,怎樣做到禮貌待人。
  本課共有四個欄目
  1.導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過讓學生談談對這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導入本課。
  2.課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例,說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語,目的是加深學生對禮貌待人的理解,激發學生愿意使用禮貌語言的愿望。
  3.“議一議”欄目是針對學生中常見的現象讓學生進行辨析,提高學生的認識。
  4.“演一演”欄目的目的是導行。

教法建議:

  1.導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過讓學生談談對這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導入本課。教學中,教師可以讓學生真的照一照鏡子,進而引申到“照鏡子只能照出人的外表,而人的文化修養、道德品質則通過人的一言一行反映出來!边@時再出示培根的話,更有助于學生對這句話的理解。
  2.“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中,最好不讓學生表演錯誤的行為,對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。

 
教學設計示例

教學目標〉

認知:
  1.知道我國是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統美德,要繼承和發揚。
  2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。

情感:
  尊敬有禮貌的人,愿意做一個有禮貌的人。.對不講禮貌的行為感到不滿。

行為:
  待人接物有禮貌。

教學重、難點:
  使學生懂得禮貌待人的意義,提高學生的道德認識。

教育過程:
一、導入
  1.教師組織學生進行照鏡子的活動。
 。1)教師把學生帶到學校的禮儀鏡前,讓學生照鏡子。(室外活動)
 。2)提問:
  同學們從鏡子里看到了什么?
 。ㄈ说耐饷玻
 。3)提問:
  那么一個人的道德品質、文化教養從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(回教室討論)
 。4)電腦演示教材“想一想”欄目中的話,幫助學生理解上面的問題。
 。5)學生回答后,教師不小結,請學生齊讀教材課文的第一段,用這種方式對以上活動進行小結。

二、明理
  1.師:你們知道周總理和宋慶齡嗎?他們是深受人們愛戴的老一輩無產階級革命家,我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面,為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。
  2.播放錄音:
  錄音內容:課文第二至四自然段(學生看書)
  3.電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。(教材中的圖)
  4.提問:
  周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的?他們這樣做說明了什么?我們應該怎樣想他們學習?

  

  5.小結:他們與別人接觸時態度熱情文雅,說話文明和氣,舉止大方端莊,像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人,是禮貌待人的楷模。

  板書:態度熱情文雅,說話文明和氣,舉止大方端莊

  6.提問:周總理和宋慶齡這樣對待別人,別人會有什么感受?
  7.小結:別人會感到親切、愉快,溫暖,人們會尊重、信任他們,愿意與他們交往,和他們的關系更加密切,愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內在美的表現,是做人的基本品質。

  板書:尊重、友善    基本品質

  8.提問:在國際交往中,他們更加重視禮節,這是為什么呢?
  9.小結:在國際交往中,他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人,為我國贏得了崇高聲譽?梢,對于一個國家來講,禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來,我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統美德,我們要繼承和發揚。
  10.提問:
  今天,我們已進入了高科技時代,物質文明高度發達。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用?不講禮貌會有什么后果?
  11.學生結合自己的生活經驗或聽到的事情談認識。
  12.小結:在與他人交往中,每個人都希望別人尊重自己,對待自己有禮貌。同樣,我們也應對別人有禮貌。尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會越發展,對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會交往的需要,(板書:社會交往的需要)是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌,他比最高的智慧、比一切的學問都重要!保娔X出示此句話)可見,禮貌待人確實很重要。
三、深入明理、導行
  1.聯系實際,深入明理
 。1)聯系實際談談自己在禮貌待人方面是怎樣做的?有什么體會?通過剛才的學習,自己又有了什么新的認識?


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