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被掠走的中國國寶教學設計

    06-21 13:04:38    瀏覽次數: 680次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 被掠走的中國國寶教學設計,

被掠走的中國國寶教學設計
主題教學目標
    一、情感、態度、價值觀:
    通過了解和探究近代以來列強對中國的侵略給中華民族帶來的屈辱、苦難和危害,讓學生體會中國曾經山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運,增強學生的民族自尊心,激發學生的愛國主義情感。
    二、知識目標:
    1.通過課前調查、課堂探究分析等活動, 讓學生知道近代以來中國曾經遭受到列強的侵略和凌辱,山河破碎、家園被劫、人民受辱。
    2.通過對大量事實的了解,讓學生知道外國列強曾在中國燒殺搶掠,殘害生命,犯下了不可饒恕的滔天罪行。
    三、能力目標:
    通過課前調查、課堂探究等活動,讓學生學會搜集整理歷史資料,學會從生活中去學習和了解歷史的方法。
    教學重點和難點
    1.通過課堂探究活動,讓學生知道近代以來中國曾經遭受到列強的侵略和凌辱,山河破碎、家園被劫、人民受辱。
    2.通過學習,讓學生知道外國列強曾在中國燒殺搶掠、殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行,增強民族自尊心,激發學生愛國主義情感。
    ●教學準備:中國政區圖、電腦課件
    ●教學安排:三課時
    【本課教學目標】
    1.知識:
    通過了解流失的國寶和圓明園的滄桑,讓學生知道中國曾遭受的屈辱,以及屈辱的歷史在我們現代生活中所留下的遺憾和悲哀。
    2.能力:
    通過了解歷史史實,培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
    3.情感、態度、價值觀:
    通過了解近代以來列強對中國的侵略給中華民族帶來的屈辱,增強學生的民族自信心,激發學生的愛國主義情感。
    【教學重點】
    通過了解流失的國寶和圓明園的滄桑,讓學生知道被掠走的中國國寶對我們現在生活的影響,以及帶給我們現代人的歷史感受。
    【教學難點】
    通過了解近代以來列強對中國的侵略給中華民族帶來的屈辱,增強學生的民族自信心,激發學生的愛國主義情感。
    【教具準備】
    教師:圓明園被毀的視頻、國寶圖片。
    學生:圓明園的相關資料,被掠奪國寶的資料。
    【課時安排】第1課時
    【教學過程】
    教學
    流程
    教師活動
    學生活動
    教學設想
    一、創設氛圍 認識國寶
    1. 導入新課:
    課件:詩:《圓明園》
    教師誦讀
    配圖配樂展現圓明園昔日的輝煌。
    《圓明園》
    英法聯軍的炮火
    轟開了萬園之園,
    一雙雙數不清骯臟的手,
    伸向了圓明園,
    把秦磚漢瓦一齊搬進了船艙,
    而后火舌爬滿了圓明園,
    爬滿了一個民族的恥辱的記憶,
    一個多世紀過去了,
    那恥辱,
    凝成鉛字,
    在教科書上,在講臺上,
    向后一代講述:
    不要忘記,
    也不能忘記的
    那段屈辱的歷史。
    板書課題:被掠走的中國國寶
    小結并追問:圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術的結晶,且為世界罕見的博物館和藝術館,其被稱為“萬園之園”。
    問:你理解什么是“萬園之園”?
    師:“萬園之園”是西方對圓明園的贊譽,我們就一起來看看在西方人眼中圓明園是什么樣子的。
    課件展示“西方人眼中的圓明園”
    問:這如夢如幻,宛如仙境的圓明園你想看么?但你還能看到嗎?你只看到了什么?為什么?
    課件:殘垣斷壁的圖片
    英法聯軍對圓明園的搶劫
    2.被掠奪走的國寶
    過渡:(看到同學們悲憤的表情)
    師:被焚毀的是我們的“萬園之園”,被砸毀的是那些拿不走的奇珍異寶,被他們掠走的是我們的國寶。
    板書:被掠奪走的中國國寶
    追問:·什么是國寶?
    ·國寶對于國家的重要性是什么?
    ·你知道哪些圓明園的國寶被掠走了?
    課件:銅獸首
    追問:原來他們是做什么用途的?
    課件:三維動畫恢復海晏堂
    師:這些國寶都是被人割下的完整雕像的頭,來看看它們的遭遇,同學們有什么想法嗎?
    師:引導并小結。
    不只是“萬園之園”圓明園,這一時期還有多少個園林遭到毀壞以及眾多國寶流失。


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