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小學思品與生活《使用禮貌用語》教學設計

    06-21 13:05:43    瀏覽次數: 197次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 小學思品與生活《使用禮貌用語》教學設計,

活動目標:

認識:知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感:1、主動學習并使用禮貌用語。

2、以正確使用禮貌用語為榮。

行為:正確使用日常生活中的禮貌用語:“請”、“您”、“您好”、“謝謝”(別客氣)、“對不起”(沒關系)、“再見”等。

活動準備:1、禮貌用語10個字。

     2、課前收集禮貌用語的片斷,教師帶領學生

體驗實際。到校時、放學時帶學生到校門口看一看,大哥哥大姐姐是怎樣向教師、同學問好。

     3、制作多媒體課件:教材有關畫面,《咱們從小講禮貌》兒童歌曲。

     4、學生自帶電話機(每組最少有兩部)。

活動過程:

一、師生問好,導入新課。

1、上課前師生問好。

2、教師真誠地感謝有帶電話機的同學,注意用上“謝謝”。

3、小朋友回答:“不用謝”。

4、啟發談話。

(1) 剛才用了哪些甜蜜的語言使我們感到這么親切、友好,我們把這些詞語叫什么呢?(板:禮貌用語)

5、提問:誰還知道哪些禮貌用語?

6、請學生說出來,教師加以歸納。

7、小結:象剛才同學們所說的都是我們日常生活中的禮貌用語。

二、結合實際、學文明理。

(一)生活體驗,使用禮貌用語。

1、回憶感受,課前老師帶領你們到校門口看到的情境。(出示課文中的畫面。)

2、引用學生、課文中的典型事例,進行分析、體驗, “你好”、“您好”,引出:“你好”、“您好”(板:“你好”、“您好”)。

提問:你們會使用嗎?你在什么情況下說的“你好”、“您好”,你能知道“你好”、“您好”表示的意思嗎?(引出:打招呼和問候的意思。)

3、看課件(課文中的圖四):并加以旁白,看了你有什么感受?圖中的小朋友,是怎么說的,又是怎么做的?引出:“對不起”(板:對不起)。

4、提問:使用和不使用“對不起”結果一樣嗎?讓學生想象,如果不使用“對不起”會有怎樣的后果。

5、引導學生舉例:提問A生,平時你在生活中遇到的情境:充分讓學生說,是怎么說的,又是怎么做的?(教師加以表揚與肯定。)再問B生,當聽到“對不起”時,心里怎樣?(問大家)如果他不說“對不起”,你們怎么看?

6、小結:與人們見面時,像他人互相說一聲“你好”、“您好”大家心里感到熱乎乎的,小朋友多禮貌啊! 生活中難免會打擾別人,影響別人,給別人帶來麻煩,說一句“對不起”禮貌的語言,表示了我們的歉意,請求得到別人的原諒。同時增強了團結,減少了矛盾,

(二)深化課文內容,激發學生做個懂禮貌的好孩子。

1、看課件:聽課文旁白(課文中圖五、四)。

2、提問:我們應該向他們學習什么呢?

3、根據學生回答及課文內容,體會“請”、“謝謝”等有關用語的使用。

4、說和不說“請”一樣嗎?(板:請)

5、問:你還在什么情況下使用過“謝謝”?(板:謝謝)

6、小結:“請”,表示對別人的尊重,說了“請”表示客氣有禮貌。與人們交往時,用上“請”、“謝謝”,大家會感到很親切,密切了人與人之間的關系,大家都感到溫暖。

6、教師樹立本班學生的榜樣,伸出大母子夸懂禮貌好孩子。

7、學兒歌:禮貌用語的字雖然不多,卻能表達小朋友的心意,說出來使我們心里感到甜滋滋的,正像這首兒歌所說的,請同學們跟老師一起讀一讀。見面問聲“您好”,分別說聲“再見”。都用禮貌語言,說出話來真甜。大家相親相敬,人人心中有禮貌。

(三)對比辨析,深化明理

1、師:通過剛才的學習,大家都懂得了禮貌用語,學會了在什么情況下使用,哪些禮貌用語,怎么才能使用得更好的本領,真棒,F在請同學們看一看,禮貌用語在公共場合下是怎么綜合使用的?

2、看課件:想一想,在公共場所哪些人講禮貌?他們用了哪些禮貌用語?你最喜歡誰?為什么?(課文中的圖P20)

3、傳達室門前的事。小明要想知道幾點鐘,對門衛老爺爺說:“喂,幾點鐘了?”的畫面,請同學評一評,不明有禮貌嗎?能得知幾點鐘的結果嗎?如果是你會怎么做?

(四)總結:學了這一課我們懂得了禮貌用語不但要會說,會用,更重要的是真心實意地、發自內心地與人們交往時說,這才叫學會了使用禮貌用語。(板:使用)

三、指導學生實踐,體驗使用禮貌用語光榮感。

師:在日常生活中,禮貌用語往往是綜合使用的,我們要學會使用的本領。

(一)熱線電話

1、學生分組示范打電話,其它同學一邊聽一邊對小朋友的評價。

2、同桌通過打電話,練習使用禮貌用語。

3、提問:他們綜合使用了禮貌用語,使用得好嗎?好在哪里?

4、老師邀請學生上臺與我打電話,要求學生給老師和上臺的同學評價。師:如果老師和這位同學正確使用禮貌用語,你們用什么方法鼓勵我們呢?(生:掌聲)

小結:我們學習禮貌用語是為了在生活中用,無論我們是在打電話時還是與人交往時都要使用禮貌用語。

(二)學生請現場聽課老師留言。

1、師:今天有這么多的老師在這里聽課,是同學們表現的一個好機會,你們想當小記者嗎?請你們和我們聽課的老師交往一次,好嗎?每個小組派3到5人去采訪。

2、請聽課老師為你寫一句希望或鼓勵的話或者自已想出要采訪的內容。

3、其余的同學在小組,互相商量一下,怎樣使用好禮貌用語。

4、采訪結束后,展示臺展示聽課老師給學生的激勵語和及對小記者的評價。增強學生的使用禮貌用語的光榮感

四、總結延伸

同學們,今天表現得特別出色,你們學會了禮貌語言,懂得禮貌用語所表達的意思,而且還學會了怎樣使用禮貌語言。老師很高興,所以把畫面上的蘑菇和小植物都送給你們,希望你們正確使用禮貌用語言,在學校做個好學生,在家里做個孩子,在社會做個好公民。

五、尾聲

同學們,現場聽課的老師辛苦嗎?為了感謝他們,大家怎么說?(學生異口同聲:謝謝老師,老師再見!)這節課,全場師生陶醉在禮貌用語聲中結束。

附:來自學生采訪中的材料

1、岳香香:你是一個有禮貌的孩子,祝你學習進步!

2、李淑穎:你的禮貌用語學得很好!

3、溫佳鑫:上了這一課,望你做一個懂禮貌的孩子。

4、黃松旻:你真講禮貌,老師喜歡你!

5、 陳佳佳:同學真有禮貌,祝你天天快樂!

 還有很多的祝語無法一一例舉,為了不讓沒有去采訪的學生失望,我將繼續帶領學生去表現。




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