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講禮節

    06-21 13:05:45    瀏覽次數: 955次    欄目:小學思想品德教案

標簽:教科版思想品德教案,粵教版思想品德教案,http://www.562527.site 講禮節,

教學目標

認知:
  1.知道待人接物的一般禮節和與小學生的有關的禮儀規范。
  2.懂得講究禮節是有禮貌的具體體現。

情感:
  1.對講究禮節的人產生好感,對不講禮節的行為不滿。
  2.愿意做一個講究禮節的人。

行為:
  1.外出時著裝整潔,儀表大方、得體。
  2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關的禮節。


教學建議

教材分析:

  本課是根據《標準》三至五年級“文明禮貌”德目中認知目標第三條“知道待人接物的一般禮節和與小學生有關的禮儀規范”,行為目標第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合,遵守有關禮節”和第二條“外出時衣冠整潔,儀表大方”而設置的,與上一課同屬一個單元。
  本課課文共分四個部分。
  第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人,就應當懂得在日常生活中的一些禮節常識,并知道在各種場合怎樣表現出對人的尊敬。
  第二部分通過小青這一形象,向學生表明要像小青一樣,做一個懂禮節的人。
  第三部分是說明生活中的禮節除了就餐外,還有很多,如參加集會、觀看演出和比賽等。
  第四部分是講禮節的內在意義及作用。
  本課共有五個欄目:
  1.導入部分“說一說”欄目采取了問題的形式,意在與低年級相銜接,起一種承前啟后的作用。
  2.課后練習“說一說”中有三個手勢,一方面讓學生通過演練懂得這三個手勢的規范動作,另一方面是讓學生懂得這三個手勢所代表的含義。
  3.“比一比”欄目是讓學生擴展一下自己的禮儀知識。
  4.“議一議”欄目是針對學生的思想實際而設的,意在讓學生認識和鞏固課文所學觀點,認識到講禮節并不是假客套。
  5.“演一演”欄目目的是使學生將認識轉化為行動,以達到教學實效。

教法建議:

  1.教學中,為了幫助學生認識、理解一些禮節的含義,教師可以采用創設情境讓學生表演的教學方式進行教學。
  2.教材中“演一演”欄目是讓學生演練一下領獎、介紹等幾個規范的禮儀動作。教學中,教師可結合學生生活實際有所擴展,將認識轉化為行動,以達到教學實效。


教學設計示例

教學、難點:


  知道待人接物的一般禮節和與小學生的有關的禮儀規范。

教育過程:


一、導入新課
  1.提問:
  同學們,你到別人家做過客嗎?做客時要注意什么?你是怎樣做的?
  2.小結:
  同學們到別人家做客時都很注意講禮節,講禮節在我們日常生活中有哪些重要的作用呢?我們來學習第七課 講禮節。

  板書課題:七 講禮節

二、講明觀點


  1.師:
  同學們都愿意做一個彬彬有禮的人,懂得一些日常生活中的禮節常識,知道在各種場合怎樣表現出對別人的尊敬,是很必要的。小青就是一個講禮節的學生。
  2.學文明理
 。1)提問:小青是怎樣講禮節的?
 。2)演示課件一(課文第二至六自然段)
 。3)學生回答問題。(小青運用的禮節課參考教參上的內容)
 。4)從這個故事中你知道講禮節有什么好處嗎?

  板書:增進友誼 受人歡迎 受人尊敬

 。5)師:同學們經常遇到的場合,除了就餐外,還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等,在不同的場合有不同的禮節。
  討論:
 、儆^看演出時有哪些禮節?
 、谂c別人交談時有哪些禮節?
 、蹍⒓蛹瘯䲡r有哪些禮節?
 、芘c外國友人交往時有哪些禮節?
 。ㄕf明:判斷學生討論的結果是否正確可以參考教參。)
 。6)小結:在待人接物中注意遵循禮節,就會使對方感到愉快,產生好感,愿意與你交往,也有利于辦成事情;反之,就會使對方不快,甚至厭惡。

三、鞏固練習

  1.完成練習“說一說”。
  做揮手、握手、拍手的規范動作,說說各代表什么含義?
  參考答案:揮手表示告別;握手表示友好或告別;拍手表示歡迎、感謝、贊成等。(說明:本課的擴展資料也可以作為參考答案)
  2.完成練習“議一議”
  有人說禮節是客套,我們只要好心好意待人就行了,不用講什么禮節。你對這個問題怎么看?
  小結:講禮節并不是一種客套,他是人與人、社會交往過程中,必須遵循的禮節,它標志著一個人的文明程度。
  3.完成練習“演一演”
  遇到下面情況,你怎么說?怎么做?請演示一下:
 。1)老師請你上臺領獎。
 。2)把幾個同班同學介紹給你的好朋友。
  學生討論后現場模擬表演。

五、總結

  師:講禮節是講禮貌的具體表現,它能增進人與人的友誼,講禮節的人會受到人們的歡迎,受人尊重,給人留下美好的印象。希望同學們都努力做一個講禮節的人。人們常說:禮節是一封通向四方的推薦書。愿同學們都能手持禮節這封通行四方的推薦書,在今后的與人交往的過程中,交往順利,成為受人歡迎、受人尊敬的人。

  板書設計:

探究活動

  活動名稱:爭當“禮儀之星”

  活動過程:

  1.利用班隊會時間,由班主任或班長或中隊長宣布活動開始,并提出活動要求及時間。
 。1)要求:以小學生禮儀規范為行為要求。
 。2)時間:一個月
  2.學生活動。
  3.一個月后召開禮儀之星的評比活動,活動當天可以邀請學校的領導和任本班課老師以及學生家長,目的是請這些領導、老師、學生家長都來發表意見,參與評選,這樣的評選結果才更公正。評比結束后,當場頒發“禮儀之星!




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