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第一冊我是誰?

    06-21 13:06:15    瀏覽次數: 427次    欄目:七年級政治教案

標簽:初一政治教案,七年級思想品德教案,初中政治教案,http://www.562527.site 第一冊我是誰?,

第8課:我是誰
教學目標:通過本課的學習,利用學生已有的認知經驗,為什么要認識自我,(認識自我的必要性),從學生的需要出發。
利用學生之間的相互評價,引導學生體驗、感受,我在別人心目中是個什么樣子,教給學生認識自我的方法,使學生逐步形成比較清晰的自我的整體形象。
教學重點:通過同學間的相互交流,讓學生更加客觀、全面地認識自己。
教學設計:
導入新課:
看到這個課題,許多同學不禁要問“我是誰?這個問題太簡單了,我怎么回不知道我是誰呢?”但是,你知道自己的性格特點嗎?,你喜歡自己的個性嗎?你還有那些不為人知的優點、特長嗎?你會客觀、真實、全面地評價自己嗎?
古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧!罢J識自我”這句是鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。如今,隨著社會的不斷發展,人們對于自我認識的程度,對其自身發展而言,尤顯重要。一個人在自己的生活經歷中,能否真正認識自我、肯定自我,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。
這就是我們這節課需要探討的問題。
板書:第8課:我是誰
自我認識,是每個青少年成長的需要,初中學生正是自我意識形成,并且逐步完善的重要時期;是不斷的探索自我、重新建構自我的關鍵時期。愛莫生認為有兩句格言是永恒和任何時候都不會失去意義的。一是研究大自然;另一則是認識您自己。比較起來認識別人比認識自己容易得多,單以面貌來說,人并不能很好的認識自己的面貌,即使是一個最喜歡照鏡子的人,他也只可以說是比較熟悉自己的面貌的影子,因為在鏡中反映出來的不是立體的真像,因為在真情流露的時候,很少人會立刻跑去照鏡子。所以說:
只有認識你自己——你才能夠對癥下藥,選擇最適合自己的成才之路;
只有認識你自己——你才能夠更準確地發現自己的最佳才能區,最迅捷地找到通往成功之路的方向。
板書:一、認識自我很重要
活動:猜猜“我是誰”
請各位同學拿出一張紙,在這張紙上,我們寫一份尋人啟事。請注意:這份尋人啟事和一般的尋人啟事不一樣。我們寫的尋人啟事中要找的人是你自己,你必須在尋人啟事中詳細、清楚的描述自己,讓別的同學一下就能知道要找的就是你。等大家都寫好了就收上來,老師讀你們寫的尋人啟事,同學們來猜要找的人是誰?好,給你們3到4分鐘時間,大家快點寫。
(按小組將尋人啟事收上來,老師抽幾份來讀,讓同學們猜)
師問:為什么有的尋人啟事大家一聽就能猜出來要找的人是誰,有的大家卻不太容易猜出來呢?
分析原因(1)寫的同學沒有清楚詳細的介紹自己,他對自己的認識了解不夠。
(2)我們其他同學對這位同學不太了解熟悉。
(3)寫的同學對自己的認識和我們對他的認識不太一樣。
剛才我們寫的尋人啟事的內容,實質上就是同學們通過自我觀察得出的對自己的認識。
大文豪蘇軾寫道:“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。的確,認識自己有時候的確比較難,一般來說,當局者迷,旁觀者清,周圍的人對我們的態度和評價能夠幫助我們認識自己、了解自己。
理解古語:“知人者智,自知者明;勝人者力,自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者就。死而不亡者壽!薄献印兜赖陆洝
知人者智這句話的意思是:知道別人的人是有智慧的人,俗話說:知人知面不知心。這里講的就是知人要知心,要知道別人心里想什么,心心相通智知人。
自知者明這句話的意思是:自己知道自己的人是個明白人。很多人把自己看得又高又大,老子天下第一,實際就是不知道自己。是個糊涂人。
勝人者力這句話的意思是:勝過別人的人只是有力的人,工作、學習、運動勝過別人,只能說明你能力很強,并不說明你做得對,如果壞人引誘你去做壞事,你能力越強,害的人就越多;
自勝者強這句話的意思是:自己戰勝自己才是強有力的人,知道自己的缺點和錯誤,不能原諒遷就,必須要下決心去克服它,改正它,這才是強有力的人。
“不識廬山真面目,只緣身在此山中”一個人僅憑自己的感知,很難全面、客觀地認識自我,只有借助別人的眼光看看自己在別人心目中的形象,并與自己相對照,才能逐步形成正確的自我概念。
你認為一個人能夠正確的認識自己有什么好處?
學生暢談認識自我的好處。(學生回答)
只有知道自己的優勢與弱勢,才能比較理智的選擇自己的人生,如果不知道自己的行與不行,就很難做出正確的人生選擇。所以,認識自我很重要,正確地認識自我,有利于正確的人生定位,正確地認識自我能夠保證一個人擁有健康、快樂的人生。,那么怎樣才能準確全面地認識自我呢?
板書:認識自我力求準確、全面
看圖說話:P41頁《山羊與長頸鹿》,以“寸有所長,尺有所短”為題,小組討論,派代表發言
每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優勢與不足,全面認識自己,既要看到自己的優點,也要看到自己的缺點。
正所謂“金無足赤,人無完人”,我們每個人都有自己的缺點,但同時,每個人也都有自己的閃光點。當然,我們不必為此沮喪,也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事,體會一下應該如何對待自己的優缺點。
講故事
《孔雀和朱娜》:孔雀向天后訴苦,說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵,而她的聲音非常難聽,別人都笑話她。朱娜安慰她,說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的,但孔雀還是很傷心,最后在悲觀絕望中死去。
  《橄欖樹和無花果》:橄欖樹笑無花果隨著季節的變化而換葉,一陣大雪下下來,無花果因為落盡了葉子,雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉,雪就落到它的枝椏上,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。
  
老師總結:事物總是發展變化的,沒有一成不變的事物。因此,我們在全面認識自己的同時,還要用發展的眼光看自己。
講故事:《小拳擊手的故事》——一個自我認識的成功者
要正確、全面客觀地看待人的優勢與劣勢,了解自己的長處與短處,認識自己的特點,并發揮自己的特長,往往劣勢也會變成優勢。


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www.562527.site 看書:P42頁
寫一寫
我喜歡自己----------------------------------
喜歡自己的原因-----------------------------
目前我的不足---------------------------------
我的努力方向---------------------------------
回憶昨天的我---------------------------------
分析今天的我---------------------------------
展望明天的我---------------------------------
老師眼中的我---------------------------------
同學眼中的我---------------------------------
朋友眼中的我---------------------------------

課前老師讓大家做了一個調查,大家看看“父母親眼中的我”、“老師眼中的我”“同學眼中的我”和你對自己的認識,哪些一樣,哪些不一樣?
(分小組討論,我們可以通過那些方式和途徑來認識自己)
目標檢測
學生活動:優缺點大轟炸。填寫表格。
先分組活動,各組由一名同學負責,每位同學先將前面填過的優點缺點表格展示給大家,其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內交流,再由其他同學進行評價。通過此活動,讓學生了解正確認識自己的途徑。
  1、通過自我觀察認識自己。
  2、通過他人了解自己。
  3、通過集體了解自己。

(1)自我觀察。①自身外表和體質狀況。如:外貌、風度、健康情況等。
②自我形象。如:你在班級、年級、學校的位置、作用,你在公共場合的表
現和適應能力。
③自己的精神世界。如:性格、愛好、特長、道德水平、智力、能力等等。
提問:我們觀察自己的目的是什么?
(學生回答后,教師總結。)
我們觀察自己的目的是要更好地了解自己,明確自己努力的方向,確定自己前進和目標,使自己在各方面更上一層樓。
所以,當我們確定了自己的目標和方向后,就要不怕困難,堅定不移地去做,千萬不能虎頭蛇尾,更不能因為遇到困難和挫折而灰心喪氣,甚至半途而廢。
認識自己除了自我觀察外,另外的方法就是通過別人了解自己。大家談談;怎樣通過別人了解自己?
(2)在與他人的接觸中認識自己。
(3)從他人的態度與評價中認識自己。

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