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正確認識自尊自信 教案(一)

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標簽:初一政治教案,七年級思想品德教案,初中政治教案,http://www.562527.site 正確認識自尊自信 教案(一),
正確認識自尊自信 教案(一)
教學目標
認知目標

認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別,懂得虛心是自尊自信的表現,并能較正確地看待成功和失敗。

能力目標  

利用學生表演、朗讀、討論分析等形式,培養學生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

思想覺悟目標

自覺培養自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

教學重點
1、要自尊自信,不要自傲自負;

2、自尊自信,需正確看待成功和失敗。

教學難點
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質的區別。

教學過程
復習提問

怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件?

導入新課

自尊自信對我們來說如此重要,但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現實生活中,很多人都希望自己是一個自尊自信的人,但由于受到多種因素的影響,往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質相矛盾。今天我們就來學習怎樣正確認識自尊自信。

講授新課

二、正確認識自尊自信(板書)

1、影響自尊心,自信心形成的因素(板書)

青少年是否具有自尊自信,能否正確對待自尊自信,要受到多種因素的影響。這些因素包括:

(1)父母、老師對自己的態度和評語。一般來說,如果父母或老師給予我們表揚、肯定、鼓勵時,就容易使我們產生自尊自信。相反,如果我們受到他們的批評或對我們評價較低時,就容易使我們缺乏自尊自信。

(2)在學校集體中的位置。一般來說,一個人在集體中是否有威信、是否擔任一定的社會工作,對我們的自尊自信會有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學往往容易獲得自尊自信,反之,就容易缺乏自尊自信。

(3)學習成績的優劣。一般來說,學習成績好的學生,容易獲得自尊自信,學習成績差的學生,往往缺乏自尊自信。

(4)個人對自己的認識和評價能力。由于初中生對自己的認識和評價能力不高,評價尺度不夠穩定,情緒起伏變化很大,容易走極端,這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如,當我們取得成績受到他人的表揚,自尊需要得到肯定和滿足時,往往沾沾自喜,甚至忘乎所以;當我們受到他人的批評或否定,自尊需要不能得到滿足時,就可能妄自菲薄,情緒一落千丈。

因為上述因素的影響,常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以,正確認識自尊自信,掌握正確的尺度,對青少年樹立自尊自信是十分重要的。

2、正確認識自尊自信(板書)

第一,要自尊自信,不要虛榮忌妒。(板書)

小品:《名牌》

人物:吳明、王剛、若干同學。

情景:中學生吳明,學習成績不理想,看到好友王剛穿了一雙名牌鞋,非常羨慕,但是自己的爸爸、媽媽工資都不高,買不起,就跟幾個同學借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學校,許多同學投來了羨慕的目光,還有一些同學圍過來欣賞,吳明感到很快樂。

提問:吳明借錢買名牌鞋,反映了他的一種什么心理?這種心理有什么特點?這種心理有什么危害呢?

(學生回答后,教師歸納)

(1)什么是虛榮:虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光彩,以贏得他人尊重的心理。

(2)虛榮心理的危害。

虛榮心是不健康的。虛榮心嚴重的人,常常把追求表面的榮譽作為支配自己行動的動力。以他人是否看重自己為天平,一旦他人對自己有否定的言行或表情,就認為損害了個人的自尊。

虛榮心強的人還容易產生一些不良心態。因為他們對自己的認識,不是建立在科學的基礎上,而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予否定的評價時,便覺得自己一無是處,甚至覺得別人有意跟自己過不去。

虛榮心強的人,過于自尊卻缺乏自信,往往容易產生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過自己。所以他的痛苦比任何人都大,因為,他自己的不幸和別人的幸福都會使他痛苦萬分。

第二,要自尊自信,不要自卑。(板書)

張華同學的身體比較胖,總怕同學笑話她,由于她學習成績也不理想,更覺得同學都瞧不起自己,所以,她從不主動與同學交往。同學不了解她的心理,只是覺得她不好接近,也漸漸疏遠了她。因此她變得情緒消沉、性格孤僻。

請同學們分析張華同學產生了什么心理?這種心理往往有那些表現呢?

(學生回答后,教師歸納)

張華同學產生了自卑心理。有自卑心理的人往往認為自己不如別人。因此往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀,有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。

出示名言:

(投影)

——自卑,像受了潮的火柴,再怎么擦也難把前進之火點燃。

——失去了勝利的信心,就等于失去了勝利。

——只要你能夠自信,別人也就會信你。

第三,要自尊自信,不要自傲自負。(板書)

(請同學閱讀第86頁“馬謖失街亭”的故事)

(請同學講關羽失荊州、走麥城、丟性命的故事)

提問:馬謖、關羽失敗的原因是什么?

(學生回答后,教師歸納)

馬謖、關羽都是有本事的人,驕傲自負的他們失敗的重要原因。驕傲自負的人往往高估了自己,低估了別人,聽不進別人的意見。所以,驕傲是前進的大敵,是失敗的禍根。

下面給同學們講兩個科學家的故事:

被人們稱頌為“力學之父”的牛頓,在二十幾歲就創立了微積分,發現了光譜,提出了萬有引力定律。但他沒有把功勞歸于自己,而是謙虛地說:“如果我所見的比笛卡爾要遠一點,那是因為我站在巨人的肩膀上的緣故”。

“進化論”的創始人達爾文,在接受英國作家哈爾頓的采訪時有一段對話:

問:您的專門成就?

答:沒有。

問:您的主要缺點?

答:不懂數學和新的語言,缺乏觀察力,不善于合乎邏輯地思維。

問:您的治學態度?

答:很用功,但沒有掌握學習的方法。

提問:兩位取得重大成就的科學家的自尊自信表現在哪里呢?

(學生回答后,教師歸納)

“虛心使人進步,驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現。

持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。(板書)

人的一生中不可能只有成功沒有失敗。你認為要保持持久的自尊自信:


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在成功時,我們應該___________________________________________。

在失敗時,我們應該_____________________________________________________。

無論在成功時,還是在失敗時,我們只有做到勝不驕,敗不餒,才能保持持久的自尊自信。

小結

通過這節課的學習,使我們對自尊自信有了進一步的認識。虛榮忌妒、自卑、自傲自負這些都是自尊自信的偏差,它們與自尊自信有著本質的區別。而虛心才是自尊自信的表現。同時,我們還清楚認識到,要持久地保持自尊自信,需要正確看待成功與失敗。

課后練習

(1)青少年的自我認識和自我評價能力對樹立自尊自信有什么影響?

(2)正確的自尊自信應該怎樣做?

(3)為什么說虛心是自尊自信的表現?

 





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