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八年級上學期政治《愛在屋檐下》教案

    06-21 13:07:56    瀏覽次數: 371次    欄目:八年級政治教案

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第一單元  相親相愛一家人 第一課  愛在屋檐下 第一框  我知我家    

一、教學目標:
1、知識目標:了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優秀品質。
2、能力目標:認識自己家庭的能力。
3、情感、態度、價值觀目標:愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
二、教學重點:家庭關系的確立;認識自己家庭的能力。
三、教學難點:家庭關系的確立。
四、教學方法:啟發法、創設情境法。
五、課時安排:1課時。
六、板書設計:見教學過程。
七、教學過程:
導入新課:
有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?
學生答略,教師引導:是呀,我們從出生那一刻起,就被父母的愛和溫暖所包圍。那么,什么是家呢?
一、我知我家(板書)
1、家庭關系的建立(板書)
情景故事:學生閱讀教材P4兩則故事,思考:家到底是什么?
學生回答,教師總結:
家,是我們經常說的一個詞,它有廣義和狹義之分,我們常把一個單位比作是自己的家,比如;學校是我家,工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學生劃書)
家庭關系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系,促成了不同的家庭結構,F在的艦艇結構有哪幾種哪?
學生結合教材P5的內容回答,教師板書四種家庭結構形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯合家庭等。
活動:我說我家:所以說你眼中到的家。
小結:
父母賺錢不容易:為了撐起一個幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
父母養育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……
學生閱讀P5的“相關鏈接”,了解家庭的功能。
2、與父母的關系不可選擇(板書)
活動:實話實說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)
小黑板或投影出示:
A、小冰早就想買一個新款MP3了,媽媽說家庭經濟不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生,這次在學校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元?墒切∷母改竸偮犃艘粋開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學校;每天保姆送飯來學校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
教師講解:對我們來說,在家庭關系中,最主要的是我們與父母的關系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
提問:學生閱讀P6的“相關連接”后回答。
子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎?你如何理解與父母的親情?
學生回答略。
活動:介紹我家的好品質、好家風。
具體要求見P7。
課堂小結:通過這一節課的學習,我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻。
課后作業:見練習冊。
八、教學后記:   

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