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    06-21 15:36:07    瀏覽次數: 411次    欄目:高一政治教案

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【活動目的】▲通過本課的學習使學生懂得,贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用!箤W生掌握贊美他人的技巧!箤W生懂得只有坦誠地接受贊美,才會坦誠地給予贊美。并學會用適當的方式接受別人的贊美。 


【活動準備】▲進行關于贊美的調查,并統計結果!谱鞫嗝襟w課件。 


【活動方法】▲多媒體課件▲小品表演▲小組討論 


【活動過程】〔導入〕 


在很多影視片中,我們常?梢钥吹饺藗冊诮煌惺峭ㄟ^贊美來表達對對方的尊重,那么在現實生活中,我們是否習慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?為此,我們做了一個調查。在把這份調查結果告訴大家之前,我想先聽聽大家的看法。 


請學生回答以下4個問題:▲你是否愿意經常贊美別人?為什么?▲你是否習慣別人對你的贊美?▲.聽到別人對你的贊美后心情怎么樣?▲聽到別人贊美后你會作何反應? 


在學生回答的基礎上公布調查結果: 


本次調查的對象是高一至高三年級的90名同學,其中能主動贊美他人的占47.1%,52.4%同學習慣別人的贊美。盡管還有52.1%的同學不會主動贊美他人,47.6%的同學不習慣別人對自己的贊美,但是有87.2%的同學在贊美后都是很高興的。因為每個人的內心都渴望被人認可、賞識,心理學家詹姆士說過:“人類的天性的至深本質是渴求為人所重視!彼陨钚枰澝。 


有同學可能要提出這樣的疑問:既然每個人都希望被別人賞識,那么為什么12.8%的同學聽到別人贊美后反而不高興呢?(提出問題但不立即解答,將這個問題留到“贊美的原則”部分進行討論) 


一、生活需要贊美 


1.需要層次理論 


心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。他認為人類有五種需要,心理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人,只有基本滿足的人才會產生人生的最高追求——自我實現的需要,即創造的需要、實現自我理想的需要。 


結合學生的實際分析,對他們而言,尊重的需要已成為占優勢的需要,而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可,滿足了他內心的需要。 


2.贊美的力量 


贊美除了可以滿足對方的內心需要以外,還有很多好處,例如可以使對方更有自信。請同學說說贊美還有那些好處? 


教師總結:看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時隨地能獻給別人的一件最好的禮物,它是人際交往的潤滑劑,是情感溝通的需要,也是自我完善的需要。我們都應該大膽地去贊美別人。 


二、贊美的原則 


觀看小品表演并討論 


1.前面我們留了一個問題:為什么在本次調查中有12.8%的同學聽到別人贊美后反而不高興了呢?下面請大家帶著這個問題看一個小品。 


【片斷1】小張:哎,亮亮,你腳上的這雙鞋是新買的吧,真酷!亮亮:昨天才買的。小張:在哪兒買的?亮亮:就在購物中心。小張:你這身打扮很適合你的氣質。亮亮:聽你這么一說,我走路都要神氣幾分! 


【片斷2】(略) 


在談論的基礎上總結贊美的原則 


2.贊美應遵循的原則 


真誠 態度自如。即不要臉上掛著“諂媚的笑”,也不能擺出一副居高臨下的架勢。 


真實 所贊美的一定要是他人身上真正有的品德或特質,不虛偽,不夸張。 


三、表達贊美 


在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢?組織學生分組討論。 


(交流討論結果后教師總結) 


1.借助語言表達贊美 


●裝扮●精神狀態●所取得的成就●回憶事過境遷的感覺●真誠地請他人幫你一個忙●轉述別人的想法●服務態度●有經驗●有學識●可愛…… 


2.通過非言語的方式表達贊美 


關注的眼神,欣賞的笑臉,認可的點頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言,也可以是一個姿勢,一種態度。 


四、接受贊美 


對“聽到別人對你的贊美后你有何反應?”的回答:(顯示調查結果如表) 


少拍馬屁了                         25.7% 


不不,哪里哪里                       21.4% 


真的嗎,我怎么不知道                    21.4% 


謝謝                            15.7% 


那還用說,我是最棒的                    11.4% 


其它:一笑了之,還行,還行,要么你才……不做任何反應    4.4% 


教師總結:大家說得很有道理,我們既要真誠地贊美別人,也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時,請不要拒絕贊美,請不要覺得難堪或不自在,請不要一笑了之,也請不要心存懷疑。請把別人的贊美當作一份很美妙的禮物接受下來,并表達出自己的快樂和感激,請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美,才會坦誠地給予別人贊美。 


[結束語] 


最后,我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂,帶著感情來朗讀,體會贊美對我們生活的意義。 


[配樂詩朗誦] 


贊美/是照在人們心上的一束燦爛的陽光/她帶給你情感上的溫馨/她帶給你生活的自信/在生活的繽紛中/朋友/請坦誠地接受/請坦誠地給予/由衷地贊美吧! 


[活動評價] 


《學習的革命》中有一段耐人尋味的話:“如果一個孩子生活在批評中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在諷刺中,他就學會了害羞;……如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚中,他就學會了感激;如果一個孩子生活在接受中,他就學會了愛……”贊美是一種交往的方法和藝術,學會贊美不僅使人掌握了這種方法、這門藝術,更重要的是使人學會了對別人的尊重、理解和真誠的關愛。 


本課以贊美為話題,組織學生對調查當中反映的一些現象進行課堂討論,并采用即興小品表演的形式,使學生充分參與到活動中,調動了學生的積極性。對于本課的兩部分主要內容(贊美的原則和表達贊美),在學生討論的基礎上再進行總結提升,不僅引導學生掌握贊美的技巧,而且把“每個人都有美的地方,要用欣賞的眼光去看別人”這一思想巧妙地融入其中。   









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