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種子王國

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一、活動目標:

1、通過尋找種子、觀察種子,初步認識常見的種子,形成樂于探索的良好習慣。

2、初步了解種子的生長過程,感受和種子一起成長的快樂,激發對大自然的熱愛。

3、學會與人合作,培養良好的合作交流習慣。

二、課前準備:

教師:1、準備各種常見的水果、蔬菜和種子

2、制作頭飾及多媒體課件

學生:收集一些常見的種子

三、教學過程:

分步目標

教師活動

學生活動

創設氛圍,揭示課題,激發學生參與活動的興趣。

1、游戲激趣:小朋友,秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收,是一個豐收的季節,快樂的季節。瞧,老師也帶來了一些秋天的果實,我把它們藏在了這一個百寶箱里,你想猜猜看,他們是誰嗎?

2、談話導入:百寶箱里藏著果實,這些果實里面又藏著什么呢?

3、揭示課題,播放課件:(一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼:嗨!小朋友,你們好,歡迎來到我們種子王國!幾秒鐘后種子娃娃突然消失)

1、學生隨歌曲《蘋果豐收》跳著蹦著進教室。

2、摸一摸,猜一猜。

通過動手尋找種子娃娃,認識種子娃娃,使學生感受到生活中處處有種子。

1、組織學生從果實中尋找種子娃娃

2、引導學生解決尋找過程中碰到的困難。

3、播放課件:(種子娃娃跳出來,說:小朋友,你們真能干,這么短的時間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經順利闖過了第一關。)

4、組織學生交流課前收集的種子娃娃。

5、播放課件:(種子娃娃:下面請過第二關。點擊出示各種種子娃娃。)

1、學生用自己喜歡的方式動手尋找種子娃娃。

2、學生交流方法并展示從果實中找到的種子娃娃。

3、學生交流課前收集的種子娃娃。

4、學生看課件搶答

分步目標

教師活動

學生活動

通過觀察、比較種子娃娃,使學生了解生活中的種子娃娃長得各不一樣。

1、組織引導學生小組內觀察、比較。

2、組織學生集體交流。

3、播放課件:(種子娃娃:小朋友,你們真是一群會觀察、愛動腦的好孩子。祝賀你們順利闖過了第二關。

1、學生用各種方式在小組內發現、交流。

2、匯報交流。

 

了解種子娃娃生長的過程,感受種子娃娃生長的快樂。

1、談話初步了解把種子種進泥土里,以后會收獲更多的果實。

2、播放課件,讓學生直觀感受一粒蘋果種子的生長過程。(動態分步演示并配音:①我是一粒蘋果種子,我在泥土里安了家,喝了口水覺得很舒服,就快樂的把身子挺一挺,鉆出地面。②人們再給我澆水、施肥、除蟲,陽光雨露也來愛護我,我就會一天天長大,變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結出一個個小蘋果,最后慢慢長大成熟,人們就可以收獲又紅又甜的蘋果了。)

3、組織學生簡要描述蘋果種子的生長過程。

4、播放課件:(動態完整演示一粒蘋果種子娃娃的生長過程。)

5、組織引導學生扮演種子娃娃。播放課件:(《小雨沙沙》)

1、學生觀看課件。

2、學生描述蘋果種子的生長過程。

3、學生根據動態演示自由敘述。

4、學生戴頭飾律動《小雨沙沙》。

 

通過動手播種種子娃娃,觀察種子娃娃,讓學生和種子娃娃一起快樂成長,進一步感受成長的快樂。

1、總結談話,引領學生走向生活。

2、發放種子,提出希望。

3、繼續播放音樂《小雨沙沙》。

1、小組長領種子娃娃。

2、學生隨音樂蹦著跳著把種子娃娃帶出課堂。

課后反思:

1、教學目標綜合性!镀返屡c生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機整合;谶@一點,我把這一課的教學目標定位上也是綜合的。通過教學不僅要使孩子認識一些種子,培養孩子樂于探索的好習慣,更要讓學生體會成長的快樂,培養熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。

2、課堂教學生活化。本課教學緊密聯系學生生活實際,從學生自己平時吃的果實、看到的種子這些生活已有經驗切入和展開,教學從生活中來,是生活的一部分,我在教學中又力爭使教學回歸生活,通過教學活動進一步提升學生的生活經驗。如最后一個環節的設計,讓孩子們課外去種種子,觀察種子,和種子娃娃一起快樂成長。假如有可能的話,在教室里或在校園里開辟一角,讓孩子們去發揮,效果肯定會更佳。

3、課堂教學活動化。根據一年級學生的特點,在教學過程中,我設計了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學生樂于接受開展的活動,創設了去童話世界種子王國這樣一個情境,賦予種子娃娃生命,激發學生參與學習的熱情。讓學生在活動過程中,感受到生活中處處有種子,處處有生命,感受到成長的快樂,同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4、營造師生民主平等的氛圍。教學中,我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情,讓學生多方位的感受,同時自己也來參與孩子們的活動,如帶著自己收集的種子娃娃和孩子一起辨別認識,戴著頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進行律動,使自己真正成為學生學習的合作者、組織者,構建一種民主和諧寬松的教學氛圍。




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