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把“家”的感覺搬進課堂

    06-21 15:36:34    瀏覽次數: 757次    欄目:高一政治教案

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----品德與生活《我愛我的家》教學案例

 

 

 

一、案例內容:

北師大版品德與生活第一冊第四單元主題一《我愛我的家》。

二、教學設計意圖:

“品德與生活”課是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整堂課我和學生共同營造家的氣氛,把“家”的感覺搬進課堂,聯系學生的生活實際,力圖體現品德與生活課程的生活性和活動性。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟,并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

三、活動目標:

1、體驗家庭生活的快樂,學會關心父母,尊敬長輩。

2、初步認識到自己作為家庭一員的責任,主動關心他人,做力所能及的事。

3、體會大家庭的溫暖,懂得同學之間要相互友愛。

四、活動準備:

1、課件制作。

2、每個學生準備一張全家照。

3、學生畫畫的用品,及“我們的大家庭”大幅圖框。

五、活動流程:

活動一:看一看,說一說,共同營造“家”的氣氛。

師:小朋友看,美麗的家園里來了誰呀?(課件出示本班幾位學生幼兒時期的照片)讓我們來看看這位小朋友到底是誰。(課件出示放大現在的照片。)

生:!是徐航。

師:是呀!就是我們102班的小帥哥徐航。

師:讓我們再來猜一個好嗎?到底是誰呢?

生:姚思艷。

生:沈鑫媛。

……

師:你們看,是誰呀?!原來是活潑可愛的徐晏清。

徐晏清介紹:(課件出示徐晏清不同時期的照片展示其成長的過程。)

師:其實,我們每一位小朋友都是這樣慢慢長大的,小朋友,我們能長成現在這么大,靠的是誰呀?

生:爸爸媽媽。

師:爸爸媽媽多好呀!他們是那么關心我們!今天老師給他們帶來了一份禮物,大家看看?戳艘院竽阌惺裁锤惺?看flash動畫歌曲《讓愛住我家》。

師:看了以后你有什么感受?你覺得趙明一家怎么樣?

生:我覺得他們一家很開心。

生:爸爸媽媽帶兒子女兒出去旅游,一家人真幸福。

生:他們一家很愛勞動

生:……

師:是!我們每個小朋友也都有一個幸福的家,你們愛不愛這個家呢?

生:愛。

師:我們都帶來了自己家的照片,請小朋友上來介紹自己的家。投影出示

生:我叫張杰,我家有三口人,我爸爸媽媽都是做羊毛衫生意的,雖然他們很忙,但是他們都能抽出時間教我學習,陪我玩。

生:我家有五口人,爺爺奶奶,爸爸媽媽和我,爺爺奶奶退休在家燒飯給我吃,媽媽在幼兒園工作,爸爸在鎮政府工作。星期天,媽媽還要陪我到桐鄉市去學鋼琴,我鋼琴二級已考好了。我非常愛自己的家。

……

師:聽了小朋友的介紹,我也覺得你們家真幸福呀!下面,小朋友在小組中相互介紹自己的家(看照片)。

[從學生自己照片的對比中,在flash動畫歌曲《讓愛住我家》趙明一家的感染下,再把我們班許多小朋友家庭搬進了課堂(小朋友的家庭照片用多媒體課件


把“家”的感覺搬進課堂由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site
www.562527.site 展示出來),讓大家來介紹自己幸福的家庭。當小朋友們看到自己的家庭照片像放電影一樣展現在大屏幕上,是那么地驚奇,那么地高興!“品德與生活”新課標就提倡:把快樂還給我們可愛的學生。把自己的家搬進課堂,學生就能在愉悅的心情體驗下去學習,變被動為學生的主動參與,才能自覺感知感悟。

把生活引進課堂,把教學引進學生生活。這是“品德與生活”所提倡的新理念。把家庭搬進了課堂,就是找準了課堂與生活的結合點!凹彝フ铡眴酒鹆藢W生對以往生活的美好回憶,從學生的生活經驗和體驗出發,讓學生幼小的心靈體會到家庭的溫暖,從而激發學生愛家的情意,在平淡的生活中培養學生高尚的品德。因此,我們的品德與生活課要關注兒童的生活,使課堂更富有生活氣息,把課堂成為生活的縮影。淡化以往我們思想品德課說教的方式。]

活動二:議一議,做一做,感受“家”的其樂融融。

師:爸爸媽媽愛你們嗎?

生:愛。

師:那爸爸媽媽對你們的愛肯定會用不同的方式表達出來,你能把爸爸媽媽愛你的故事說給小組里的小朋友聽一聽嗎?

生:我爸爸每天早上騎摩托車送我上學,放學又接我回家。

生:有一次,我生病了,爸爸媽媽送我上醫院,陪我掛鹽水。

生:我拼音讀不出,媽媽每天晚上教我學拼音。

生:爸爸陪我玩游戲。

生:天冷了,媽媽每天早上給我擦面霜。

……

(小組合作畫一畫家里的故事。)

師:小朋友都能感受到爸爸媽媽對我們的愛,在玩中,在生活上,在學習中……家人對我們無微不至地關懷著,對于疼你愛你的爸媽,你最想說些什么?

生:爸爸媽媽你們辛苦了!

生:爸爸媽媽你們真好!

……

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