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政治教案-價值規律的基本內容及其表現形式

    06-21 15:36:38    瀏覽次數: 625次    欄目:高一政治教案

標簽:人教版高一政治教案,高一政治教案免費下載,高中政治教案,http://www.562527.site 政治教案-價值規律的基本內容及其表現形式,

一.    說教材

   1.教材的地位和作用

   高一《思想政治》第一課“商品和商品經濟”主要闡述了商品、貨幣、價值規律等內容,屬于商品經濟的一般知識。這一課實際上是經濟常識的基礎課、入門課,內容十分重要,但卻比較抽象,對剛進入高中的學生來講,難度較大,但卻具有很實際的意義。

   本框是第一課的重點之一,因為價值規律是商品經濟的基本規律,它作為一只“無形的手”始終貫穿在商品經濟中,只有對它有較深刻的理解,才能更好地理解“有形的手”,從而對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。

     2.教學目標:

   (1)在知識方面:根據課程標準的要求,本框知識目標為:一是理解價值規律的內容;二是分析價格圍繞價值上下波動是價值規律唯一可能的表現形式。

   (2)在能力方面:讓學生結合實例分析價值規律的表現形式,從而提高學生透過現象看本質的能力。

   (3)在覺悟方面:通過對社會主義商品經濟基本規律的分析,讓學生對社會主義商品經濟有一個更深刻的認識,最終在思想感情上產生共鳴,提高為社會主義經濟建設服務的自覺性。

     3.教學重、難點:

     根據學生的認知水平,思想狀況及課文的內容,我認為講授本框時,應把重點放在“價值規律的內容”上。之所以說它是重點,是因為只有掌握價值規律的內容,才能真正掌握價值規律的實質,懂得價值規律的作用。

本框的難點是價值規律的表現形式,之所以是難點,是因為在現實生活中,真正按等價進行交換的商品很少,不等價交換到處都是,這是客觀存在的事實,而經濟學研究的是現象背后的,內在的,本質的聯系。所以,在研究過程中,要抓住本質的東西,舍棄非本質的東西,這對于高一學生來講,決非易事。

     4.教學模式:

     美國著名教育心理學家布盧姆告訴我們:“有效地教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么!苯虒W目標是教師與學生教與學的出發點,也是教與學的歸宿。因此,我采用目標教學模式,分五個環節,即確定目標,展示目標,實施目標,檢測目標,矯正目標。實行分層次教學,并在教學過程中逐步展示目標。

 

  .說教法和學法

     1.教法:

     大教育家夸美紐斯曾說過:“可以為教師定下一則金科玉律。在可能的范圍內,一切事物都應該盡量地放到感官的眼前!备鶕究虻膬热萏攸c,在貫穿啟發式教學時,我主要采用圖示法來輔助本框的教學。而且借助多媒體等現代化等教學手段進行直觀教學,可使學生在學習過程中的各種感官密切配合,協調作用,并發揮大腦兩半球的不同優勢,提高課堂教學中學生認知活動的效率,收到了良好的教學效果。

     2.學法:

     教師的職責不在于“教”,而在于指導學生“學”,不能滿足于學生的“學會”,更要引導他們“會學”,教是為了不教。因此,在講這部分內容前,我要求學生自己選擇生活題材,結合價值量、使用價值、供求關系、成本等知識加以分析。學生為了搞清這些知識,利用課余時間深入市場進行調查,掌握了第一手資料。于是,課堂上,學生就能根據材料,結合課本知識提出有見解性的問題展開討論,課堂氣氛活躍,而且論題還涉及了勞動生產率、管理水平、科技含量、勞動者的智商、信息、專利等知識,在理解了課本知識外,還拓寬了他們的認知空間,收到了事半功倍的效果。

 

     三.說教學程序

     1.導入新課

 上課開始,我讓學生注意近幾年VCD價格的情況:據最新統計數字,目前在中國市場銷售的VCD品牌達到106種之多。1996年為600萬臺,1997年為1000萬臺,1998年VCD機的生產能力達到4000萬臺,而市場容量只有1200至1500臺。不少人疾呼:VCD嚴重過剩!然而廠家卻仍然大手筆再戰江湖。原因何在?原來每臺2.0版VCD元單碟機的材料成本只有800 元,而首先上市的VCD售價竟達5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長,其降幅之快,也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺,到1996年上半年竟下跌至2500元,1997年中,售價普遍在1400元左右。而現在,廈新等VCD單碟機的價格已跌至700元左右,從推出到現在,價格下跌了7倍多。接著問這說明了什么問題?通過這一材料來導入新課,一是能運用多媒體輔助手段的特點和功能激發學生的學習熱情;二是用學生熟悉并公認的直觀形象材料導課,容易使學生的思想感情產生共鳴,為順利完成本科堂教學任務作良好的鋪墊。

     2.講授新課

 本框知識體系簡潔明了,主要分二塊,一是價值規律的內容;二是價值規律的表現形式。教學關鍵是解決學生的思想認識問題。

 為了突出重點,突破難點,根據理論聯系實際的教學原則,在整堂課的教學過程中,我始終運用VCD“價格大戰”的材料來進行教學。首先我請學生注意材料中的這部分內容:然而廠家卻仍然大手筆再戰江湖。原因何在?原來每臺2.0版VCD元單碟機的材料成本只有800 元,而首先上市的VCD售價竟達5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長,其降幅之快,也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺,到1996年上半年竟下跌至2500元,1997年中,售價普遍在1400元左右。而現在,廈新等VCD單碟機的價格已跌至700元左右,從推出到現在,價格下跌了7倍多。展示這部分材料后,向學生提出這樣的問題:“VCD價格的下降會一直持續下去嗎?為什么?”從學生熟悉的材料以及學生在課前掌握的市場情況,再結合課本的基本知識,引導學生展開討論,讓學生在積極參與過程中,通過爭辯,求得共識——商品交換要以價值量為基礎,實行等價交換。因為交換的一方一直吃虧,那么交換就不會長久持續下去。商品交換必然要趨向于等價交換。

 在有了一定的客觀事實和思想認識基礎的情況下,學生肯定會有這樣的疑問:“可是在我們日常生活中到處都存在著不等價交換,這不是對價值規律的否定嗎?”為了解答學生的這一疑問,這時就可以讓學生討論這樣的問題:對照VCD機1993年與現在的價格,你認為是什么因素引起VCD機價格的上升與下降?在學生討論的基礎上得出結論:供求關系的不平衡必然會引起價格背離價值。接著再問學生:“你認為VCD價格的下降會不會影響其產業的發展?”在學生自學和討論的基礎上,讓生明白:價格也會反過來影響商品的供求關系,使價格接近價值。綜合這兩者,最后得出結論:價格圍繞價值上下波動是價值規律的唯一表現形式。

3.鞏固練習(略)  


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