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公民的人格尊嚴不受侵犯 教學設計(一)

    06-21 15:38:48    瀏覽次數: 208次    欄目:高一政治教案

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公民的人格尊嚴不受侵犯 教學設計(一)
黃遠東

教學目標
認識目標

識記:人格尊嚴的含義、人格尊嚴包括具體內容。

能力目標

提高分辨是非和正確區分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴行為的能力。

覺悟目標

認識公民享有人格尊嚴的重要性,不做侵犯公民人格尊嚴的事情,增強依法維護自己合法權益的意識。

教學重點、難點
公民的人格尊嚴不受侵犯。

教學過程
復習提問

(1)請同學們看投影(見優秀課件),并思考投影中付某和王某侵害了六名學生的哪項權利?

(2)這六名學生的身體受到非法搜捕時,還有哪項權利受到了侵犯?

(組織學生討論)

導入新課

今天我同同學們一起學習公民的人格尊嚴不受侵犯。

二、公民的人格尊嚴不受侵犯(板書)

⒈人格尊嚴的含義(板書)

(要求學生結合日常生活中的事例討論,你認為什么是人格尊嚴,再指導學生閱讀教材,將人格尊嚴的含義的理解)

〔明確〕人格尊嚴,指公民的名譽和公民作為一個人應當受到他人最起碼的尊重的權利。

⒉人格尊嚴的內容(板書)

(學生閱讀教材,提問)

〔明確〕(人格尊嚴包括肖像權、名譽權、姓名權、隱私權等)

指導學生閱讀教材第七頁的事例,并思考下列問題:

該攝影中心的行為是行為?曾某、黃某夫婦的什么權利受侵犯?對此法律作出如何規定?

學生討論:攝影中心行為是違法行為,它侵犯曾某、黃某的肖像權。

〔明確〕公民享有肖像權,未經本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像權。

〔練習〕投影。

材料:小明和小劉是同班同學,有一次,他們在街上行走時小劉趁小明不注意,故意把自己身上的10元錢塞進小明的衣袋里,回到學校后,在班上宣言,小明是一個小偷。小明覺得很突然,真想大哭一場。

根據材料回答下列問題:

①小劉侵犯了小明哪些權利?

②類似這樣的案例,你能舉出一個嗎?

通過學生討論回答,老師總結名譽的含義以及法律規定:見本書第8頁第二自然段。

〔明確〕名譽權和榮譽權的區別。

榮譽是社會、國家、組織給予公民的一種美名或稱號,一般通過表彰授予,屬于一種精神鼓勵。(列舉學生身邊的事例來解答)

繼續指導學生閱讀第9頁實例,要求學生尋找問題,找出疑點,然后老師進行解答:此案例說明了鐘某為泄私憤,侵犯田某的姓名權。

〔明確〕姓名是區別于其他公民的稱號或代號。為此,法律作出明確規定。

我們要依法維護姓名權(板書)

總結:通過上述事例,反映出公民的人格尊嚴所包括的內容很多。下面我們繼續學習公民享有隱私權。

出示投影:

小英最得意的是自己有個小書桌,書桌上有個抽屜,一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。

有一天,小英放學回家,發現自己的抽屜被人砸開了,里面的東西好像被翻過了,急忙問媽媽,媽媽笑著說:“不要慌,書桌的鎖是我砸開的,我想看看你抽屜里到底有什么東西!毙∮⒙犕旰,又氣又惱。

提問:

(1)對此例你們有什么感想?

(2)在現實生活中父母偷看子女的秘密的做法對不對?

(3)這種行為侵犯小英什么權利?

總結:隱私權的含義及法律的規定。見本書第9頁最后一自然段。

小結

見知識結構圖

公民的人格尊嚴不受侵犯:

⒈人格尊嚴的含義。

⒉人格尊嚴包括肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權、隱私權,侵犯公民這些權利,要求承擔相應的法律責任。

鞏固練習

一、不定項選擇題:

⒈ 公民的人格尊嚴包括 ( )

A、生命健康權 B、肖像權

C、名譽權和榮譽權 D、姓名權和隱私權

⒉ 公民的人格尊嚴不受侵犯,下列屬于侵犯公民的人格尊嚴的有( )

A、道聽途說、無中生有、誣蔑他人

B、假冒他人名字做壞事

C、嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾

D、私拆他人信件

二、要求學生再舉出一個侵犯名譽權的事例,并說說法律保護公民的人格尊嚴的內容。





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