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當前位置:得優網教學文章免費教案政治教案高一政治教案第四課 事物發展的原因、狀態、趨勢

第四課 事物發展的原因、狀態、趨勢

    06-21 15:40:02    瀏覽次數: 652次    欄目:高一政治教案

標簽:人教版高一政治教案,高一政治教案免費下載,高中政治教案,http://www.562527.site 第四課 事物發展的原因、狀態、趨勢,

哲學教案 第四課 事物發展的原因、狀態、趨勢- -

                                      

教學目標:
通過本課教學,對學生深入進行難物辯證法發展觀的教育。在第二課、第三課知識的基礎上,具體地分析事物發展的原因、狀態和趨勢。使學生能從整體上初步把握二、三、四課之間的內在聯系;初步劃清唯物辯證法和形而上學的界限;通過分析各種實際問題,進一步提高學生用發展的觀點看問題的能力;用矛盾分析的方法去觀察和分析事物發展的原因、狀態和趨勢的能力;從而幫助學生逐步樹立唯物辯證法的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。具體要求
1.知識方面
識記:內因、外因、量變、質變、唯物辯證法和形而上學的分歧。
理解:內因和外因在事物發展過程中的作用、量變與質變的關系、辦事情要堅持適度原則、前進性與曲折性相統一的原理、對形而上學與辨證法的不同表現做出判斷。
2.能力方面
通過基本概念與基本原理的學習,培養學生歸納與概括的能
教學目標:
通過本課教學,對學生深入進行難物辯證法發展觀的教育。在第二課、第三課知識的基礎上,具體地分析事物發展的原因、狀態和趨勢。使學生能從整體上初步把握二、三、四課之間的內在聯系;初步劃清唯物辯證法和形而上學的界限;通過分析各種實際問題,進一步提高學生用發展的觀點看問題的能力;用矛盾分析的方法去觀察和分析事物發展的原因、狀態和趨勢的能力;從而幫助學生逐步樹立唯物辯證法的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。具體要求
1.知識方面
識記:內因、外因、量變、質變、唯物辯證法和形而上學的分歧。
理解:內因和外因在事物發展過程中的作用、量變與質變的關系、辦事情要堅持適度原則、前進性與曲折性相統一的原理、對形而上學與辨證法的不同表現做出判斷。
2.能力方面
通過基本概念與基本原理的學習,培養學生歸納與概括的能力;通過運用實例說明原理,培養學生的觀察與分析能力;通過運用所學觀點說明實際問題;培養學生綜合理解運用能力。
3.覺悟方面
在引導學生運用所學觀點分析和解決現實的熱點與學生思想認識問題的過程中,提高學生的思想覺悟與全面素質。如主觀努力和外部環境的問題,把握適度原則問題,遠大理想與埋頭苦干的關系問題,正確對待社會主義建設中的困難與曲折問題,深化改革問題,自力更生和擴大對外開放的問題,有步驟與分階段實現現代化建設的目標的問題,正確對待我國社會主義事業前進中遇到的困難問題,等等。通過教學,要引導學生對這些問題的認識有所提高,達到理論上弄懂,情感上信服,行動上愿用、會用。
教學重點
(1)內因和外因的相互關系。
(2)量變和質變辯證關系。
(3)前進性和曲拆性的統一。
教學難點
(l)正確對待我國社會主義事業前進中的困難。
(2)理解唯物辯證法和形而上學的分歧在現實生活中的影響和表現。課時安排
本課共6課時。
第 一 課 時復習提問 (1)世界上的事物是普遍聯系的還是彼此孤立的? (2)世界上的事物是靜止的還是變化發展的? (3)認識事物的根本方法是什么?為什么? (設計此問題的目的是復習舊知識,使學生初步把握二、三、四課理論觀點之間的內在聯系。) (學生回答后,教師歸納。)
導入新課
通過二、三課的學習,我們明確了世界的一切事物都是普遍聯系、變化發展的,要學會
用發展的觀點看問題。通過第三課的學習,我們掌握了矛盾分析的方法。當我們深入分析我們所處的這個世界的時候,新的問題又層出不窮。如:事物為什么變化、發展?事物變化、發展的根本原因是在事物的外部,還是在事物的內部?事物是怎樣變化、發展的?事物的變化、
發展是雜亂無章的,還是有其基本的狀態或形式?事物變化、發展的道路和方向是怎樣的?事
物的變化、發展是毫無方向和趨勢可循,還是有其總的方向和趨勢?這些問題我們將在第四
課的學習中一一得到正確的回答。
第四課 正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢(板書)
(指導學生閱讀本課的引言部分。)
上面我們所列舉的問題就是引言提出的問題。這也正是唯物辯證法所要研究和回答的問題——事物發展的原因、狀態和趨勢。我們應當運用矛盾分析的方法,對事物變化、發展的原因、狀態和趨勢進行深入的、具體的分析。
請同學們閱讀第四課的內容,閱讀的要求是粗讀,即只讀這部分內容的課標題、節標題、框標題。(閱讀后,教師提問,學生回答,教師用投影或小黑板出示本課知識體系框架結構。)
本課的知識框架:

我們首先來了解事物發展的原因。
第一節 事物發展的原因(板書)
一、矛盾在事物發展中的作用(板書)
請同學們根據閱讀提綱閱讀教材第 l15頁第1自然段至第3自然段。(在學生閱讀、討論的基礎上進行重點分析講解。)
閱讀提綱:
(l)雞蛋變成小雞的過程是不是發展?(是)
(2)要實現這個發展過程,必須具備哪些條件?(種蛋和適宜的溫度)
(3)這些條件在孵小雞的過程中是什么關系?(缺一不可)
(4)這些條件在孵小雞的過程中所起的作用是不是相同的?若不相同,它們各起了什么作用?哪個條件是最根本的,為什么?
(前三個問題的答案肯定比較一致,教師隨著發言、討論的進行在黑板上逐步寫出。最后肯定會集中到種蛋和適宜的溫度在孵小雞過程中哪個是最根本的,也就是說哪個更為重要的問題上;在爭執不下,誰也說服不了誰的情況下,教師指導學生帶著這個問題閱讀教材第l15頁第4自然段至第l16頁第4自然段,然后進行重點分析講解)
從大家的看書思考和討論中,可以得出一個沒有爭議的結論:要孵出小雞來,沒有種蛋
不行,沒有適宜的溫度也不行。種蛋就是受精卵,種蛋之所以在適宜的溫度下能而且只能孵
出小雞來,是因為種蛋已經發育成多細胞的胚胎,胚胎本身存在著同化與異化、遺傳與變異


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是決定種蛋能夠變成而且只能變成小雞的根本的、第一位的原因。
但是,沒有適宜的溫度,種蛋中的胚胎就無法正常發育,種蛋還是種蛋,而時間過長,胚胎就會死亡,就更談不上孵出小雞來?梢,種蛋與溫度之間也是既對立又統一的關系,即是雞蛋變小雞過程中的外部矛盾。適宜的溫度是種蛋孵出小雞的不可缺少的外部條件。(可繪制孵化示意圖,以利講解。)
1.內因和外因(教書)
(1)什么是內因?(板書)
內因就是事物的內部矛盾。(板書)
所謂內因即內部矛盾,是指事物內部各要素之間的對立統一關系。
(2)什么是外因?(板書)
外因就是事物的外部矛盾、(板書)
所謂外因即外部矛盾,是指一事物同其他事物之間的對立統一關系。
事物在各種外部條件的影響下,其內部矛盾著的雙方的力量處在此消彼漲的不斷變化之
中,一旦矛盾雙方的力量對比發生根本性的變化,便會引起雙方地位的相互轉化,于是新矛盾取代舊矛盾,新事物取代舊事物。
在雞蛋孵化小雞的發展過程中,種蛋是內因,適宜的溫度是外因。種蛋和適宜的溫度對
于由雞蛋孵化出小雞的發展過程來說,都是同時必備不可缺少的,缺少任何一方都不可能孵
出小雞來?梢,事物的發展是內因和外因共同起作用的結果,矛盾是事物發展的動力。
提問:能不能把內因和外因在事物發展中共同起作用理解為它們所起的作用和所處的地
位是相同的呢?內因和外因在事物發展中到底分別起什么作用呢?
2.內因、外因在事物發展中的作用(板書)
提問:在孵小雞的過程中,種蛋和適宜的溫度所起的作用是不是相同的?種蛋(內因)究
竟起什么作用呢?
(學生回答后,教師歸納)
(l)內因是事物變化發展的根本原因。(板書)
所謂發展的根本原因,也就是發展的根本動力,發展的基礎和源泉。
內因是事物的內部矛盾。事物的變化發展主要地是由事物的內部矛盾引起的,事物的內
部矛盾決定著事物的發展性質和方向,是事物發展的源泉。
(學生回答后,教師歸納。)
在雞蛋孵小雞的過程中,種蛋本身的遺傳基因中存在著未來小雞所有的性狀的遺傳情息,種蛋能變為小雞、只能變為小雞的這個發展方向是由種蛋本身的內部矛盾即內固決定的。而無精蛋或者石頭,無論在什么樣的溫度下邊決不會孵出小雞來,因為它們本身不具備孵小雞的內部矛盾即內因。

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