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政治教案-社會主義市場經濟的基本特

    06-21 15:42:19    瀏覽次數: 753次    欄目:高一政治教案

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教學目標

知識與技能目標
  引導學生識記市場和市場經濟的基本含義以及幾種主要的市場,國家宏觀調控的手段,資本主義市場經濟的基本特征。理解以下知識: 在市場經濟條件下國家宏觀調控必要性。從市場經濟的一般特征,說明樹立正確的競爭觀念、法制觀念的必要性。社會主義市場經濟的基本特征。
  初步運用所學知識分析以下問題 結合我國經濟建設偉大成就的事例,說明社會主義國家的宏觀調控能把人民的當前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結合起來,更好地發揮計劃和市場兩種手段的長外,從而證實社會主義制度的優越性。明確發展社會主義和市場經濟并不矛盾辯證關系。不斷提高學生分析和解決問題、理解問題的能力。

過程與方法
  通過設疑、質疑、解疑的過程,培養學生的邏輯思維能力-通過小組調查、問卷調查、師生互動、生生互動、研究性學習等方法,讓學生明確搞活經濟中華民族才能繁榮昌盛的觀點,從而培養學生市場經濟意識。

態度、情感、價值觀目標
  市場經濟的特征之一是競爭性。通過本節的學習,要使學生樹立為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗 的志向。同時,通過對競爭與平等、競爭與法制、競爭與開放的關系的分析,引導學生樹立正確的競爭觀念。市場經濟是法制經濟。通過本節的學習,要使學生認識到,社會經濟生活中不僅自己要學法、懂法, 做守法公民,同時也要善于用法律武器維護自己的合法權益。

教學建議

關于“社會主義市場經濟的基本特征”的教材分析

一、本節要求掌握的基本概念:
  1.資源的優化配置;
  2.市場;
  3.市場經濟的一股特征
  4.國家宏觀調控的含義、手段、主要任務。
二、本節的基本觀點:
  1.市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式;
  2.國家宏觀調控的必要性。
三、本節的重點、難點:市場經濟的一般特征;在市場經濟條件下,國家宏觀調控的必要性。
四、對“市場經濟的一般特征”的講解,要注意對每一特征講解的側重點:
  l.市場經濟平等性的含義、原因、要求;
  2.市場經濟競爭性的含義、原因、作用;
  3.市場經濟法制性的含義、原因。應如何貫徹落實?
  4.市場經濟開放性的含義、原因。我們應怎么辦?

關于第二節的重點難點分析
(一)商品經濟與市場經濟的關系
  1、從時間上講,商品經濟出現在先,市場經濟是商品經濟發展到相當階段的產物。商品經濟出現,必然出現商品市場,但只有商品經濟發展到社會化大生產階段,才出現以市場作為資源主要手段的市場經濟。
  2、商品經濟側重強調的是經濟形態的性質,與之相對應的是自然經濟,而市場經濟側重強調的是實現資源配置的方式或手段,實質是以市場在資源配置中起基礎性作用的商品經濟,與之相對應的是傳統的計劃經濟。
  3、商品經濟是市場經濟存在和發展的基礎,沒有商品經濟和商品經濟的發展,就不可能出現市場在資源配置中起基礎性作用的要求和方式,市場經濟又是商品經濟發展的趨勢和客觀要求,當商品經濟發展到社會化大生產的階段,必然要求以市場作為資源配置的主要方式,在這個意義上說,市場經濟就是社會化的商品經濟。

(二)市場的作用與價值規律的關系
  1、商品經濟中的價值規律的作用及發生作用的表現形式與市場有著密切的聯系。市場是商品交換的場所,市場與商品交換活動在時間空間范圍上是一致的,沒有商品經濟就沒有市場,因而,價值規律也就是市場經濟運行的基本規律。
  2、市場對資源的配置是通過價格波動的形式來實際的。通過市場價格的波動傳遞的信息,引發生產者和經營者的競爭,優勝劣汰,實現資源的優化配置、通過市場價格的波動傳遞的信息,協調生產與需求,實現資源的合理配置。
  3、市場對資源的優化配置,合理配置實質就是價值規律對生產資料與勞動力在社會生產各部門的分配的調節作用。而這一調節作用又是通過價值規律的刺激商品生產者提高勞動生產率作用,導致價值規律優勝劣汰作用的結果來實現的。

關于“社會主義市場經濟的基本特征”的教法建議


  “市場經濟的一般特征”既是本課的重點、難點,又是需要理解的知識。所以,首先應該對每個特征的知識點做到心中有數?梢酝ㄟ^圖表進行記憶。
市場經濟的一般特征與前面學的價值規律的基本內容與作用有著緊密的聯系。要先復習價值規律的基本內容與作用,試著用舊知識推論新知識。
要學會通過材料分析市場經濟的一般特征。比如:隨著我國運輸市場的逐步完善,鐵路系統新事不斷:提出“隨到隨上,車上買票”,“貨主家中坐,收發全國貨”等改革措施,說明了什么?
  這個實例說明,競爭是市場經濟有效運行的必要條件!拌F老大”面對航空、公路、水運的競爭態勢,改進服務態度,為貨主上門服務,這都是競爭對策。它們既方便了乘客和貨主,又推動了鐵路運輸和整個國民經濟的發展。
  關于資源配置方式,建議教師運用對比自然經濟、計劃經濟、市場經濟的不同配置方式,導入商品經濟—一市場經濟的資源配置優勢,概括出市場經濟的基本含義,啟發同學們討論市場經濟的一般特征。理解市場機制的作用。

關于“市場經濟的一般特征”的教學設計方案


教學目標

知識方面:
 。 1 )識記市場和市場經濟的基本含義;
 。 2 )理解樹立正確的競爭觀念和法制觀念的必要性。
能力方面:
 。 1 )通過無形市場與有形市場的舉例比較,培養學生比較鑒別的能力;
 。 2 )根據對社會現象的觀察,說明市場經濟的一般特征,說明市場經濟是實現資源優化配置的有效形式之一,提高學生觀察、分析問題的能力;
 。 3 )對市場活動進行模擬,培養學生社會實踐、參與經濟活動的能力。
覺悟方面:
 。 1 )增強學生對資源有限性的認識,并樹立“節約資源,從我做起”的意識;
 。 2 )通過對競爭與平等、法制、開放三者關系的分析,激發學生的競爭意識;
 。 3 )懂得市場經濟是法制經濟,從而奠定以后在經濟活動中所必需的法制意識。


政治教案-社會主義市場經濟的基本特由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site
www.562527.site 三、教學重點
  市場經濟的一般特征。
四、教學方法設計:
  1 、通過對比、討論、談話等多種方式發揮學生的主體作用,體現啟發式教育這一指導思想。
  2 、充分運用錄像、投影等現代教學手段組織教學,開拓學生思維,激發情感體驗,加深對市場經濟一般特征的理解。
五、教具準備:
  錄像機、錄像資料、投影儀、投影資料
六、教學過程
(一)導入設計
  對于市場,學生并不陌生,但對于市場的了解僅限于那些有固定場所的有形市場,即經濟學中的狹義市場;趯W生懂得市場是用來“進行商品交換”的,因此從這點入手,播放一組錄像鏡頭:上海繁華的南京路、人來人往的廟會、賓客盈門的商業大廈,電話訂貨、網上購物、郵購。學生很容易就能找到它們的共同點:都在進行買賣或交換。進而指出只要存在著商品交換關系,就存在著市場;市場不僅有有形市場,還有無形市場。并讓學生分辨出上面六個鏡頭中,哪些是有形市場,哪些是無形市場,從而能夠準確地把握市場的概念,并對認識社會實際具有一定的指導作用。(導入注重學生參與,注重聯系社會實際,激發學生的主體意識,效果好。)

(二)突出重點設計:

  市場經濟的一般特征是本課的重點。從計劃經濟走入市場經濟,很多人存在著疑惑:為什么要在社會主義條件下發展市場經濟?根本原因是,在目前,市場經濟更有利于實現資源的合理配置,市場經濟是一種更有效的資源配置方式。而這一優勢的具備主要是因為市場經濟的一般特征。心理學研究表明,寓抽象道理于直觀教學之中,學生更易理解,因此,通過一些模擬活動、資料對比、錄像、漫畫賞析等活動的設計,由淺入深,由形象到抽象,讓學生對所學知識有一個更直觀、更深刻的理解。
  
  1 、平等性
  由學生和老師配合,表演小品《如此買賣》,模擬市場活動。大意如下:一工商人員到某處購物,老板點頭哈腰,明賣暗送;一年輕學生前去購物,老板滿臉不屑,漫天要價。引起學生思考:如此買賣合理嗎?為什么?通過討論,學生很自然地歸納出:市場交換的當事人身份是平等的,在交易過程中也應該是平等的,這是由價值規律的作用決定的。

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