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選修3《國家和國際組織常識》

    06-21 15:45:39    瀏覽次數: 908次    欄目:高二政治教案

標簽:人教版高二政治教案,高二政治下冊教案,高中政治教案,http://www.562527.site 選修3《國家和國際組織常識》,
文章
www.562527.site 談談選修3《國家和國際組織常識》
《國家和國際組織常識》是依據《普通高中思想政治課程標準(實驗)》編寫的選修課程之一。為什么開這門課?這門課程的性質、特點是什么?有哪些重點和難點?我想這是大家最關心的問題。今天,我就上述問題與教師共同作一些探討。
 
一、為什么要開設《國家和國際組織常識》這門課
 
本課程教師教學用書的前言中說:“《國家和國際組織常識》作為一門選修課,是對必修課《政治生活》的延伸和擴展,供關注國際政治的學生選修!边@是對本課程的性質和為什么要開這門課的恰當說明。
 
國家問題在馬克思主義政治學中占有重要地位。政治生活中許多問題都是圍繞著國家展開的。列寧說,國家問題“是全部政治的基本問題,根本問題”。①
 
由此可見,如果我們弄清了有關國家的基本問題,就能夠比較順利地把握政治生活中其他問題的實質。這門選修課既是《政治生活》的延伸和擴展,又與《經濟生活》、《文化生活》和《生活與哲學》三門必修課有不可分割的聯系。因為上述三門課程的論述,同樣離不開“國家”這個行為主體,離不開國家對社會經濟、文化和各項公共事務的管理活動,離不開對意識形態和核心價值觀的堅持。一個國家公民的經濟生活、文化生活和價值觀等,都不可避免直接或間接地受到國家政策的制約和影響。從這個意義上講,學好《國家和國際組織常識》這門課,可以使我們的認識得到一次新的飛躍,為學好上述必修課程提供更明確的方向,也為有志于今后從事政治學乃至其他社會科學研究與教學的學生打下更扎實的基礎,提供更開闊的思路。
 
總起來說,《國家和國際組織常識》是一門具有重要價值的選修課。通過本課程的學習,將引導學生進一步樹立馬克思主義的國家觀,運用歷史唯物主義的觀點和方法,分析和理解國家的實質,認識不同國家的性質,掌握國體與政體的關系。懂得從我國國情出發,在借鑒人類政治文明的有益成果的同時,絕不照搬西方政治體制模式,這是我國社會主義現代化建設必須堅持的重要原則。另一方面,可以幫助學生了解一些重要的國際組織在國際社會中扮演的角色,認識政府間國際組織的形成和發展,是主權國家為維護各自國家利益而進行競爭、較量和協調、合作的結果。在此基礎上,幫助學生在馬克思主義基本觀點指導下,逐步學會以深邃的歷史眼光和寬闊的世界眼光,正確認識國內外大事和大勢,堅定走中國特色社會主義的道路?梢哉f,這門課具有融知識性、理論性與思想性于一體的顯著特點。
 
二、教材基本思路和總體結構
關于教材的基本思路。教師教學用書中指出,“把握本課程的設計思路,關鍵在于處理好國家性質與國家政權組織形式,即國體與政體的關系”。由于作為國家本質的國體是無法用肉眼看到的,必須經過由表及里、由感性具體到抽象復雜的思維過程才能被認識,因此教材要通過介紹當代典型的國家形式、通過有關政體的常識性內容,例如,英國的君主立憲制,美國的聯邦制、兩黨制等來揭示國家性質,也就是“畫國家形式之龍,點國家性質之睛”的敘述方式來完成。這樣做,符合一般認識規律,也便于以喜聞樂見的形式讓青少年接受。
 
關于內容結構。教材按照課程標準的規定設置了五個專題,每個專題下設四至五框。具體內容如下。
 
專題一:各具特色的國家和國際組織。
 
專題二:君主立憲制和民主共和制:以英國和法國為例。
 
專題三:聯邦制、兩黨制、三權分立:以美國為例。
 
專題四:民主集中制:我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
 
專題五:日益重要的國際組織。
 
教材之所以做這樣的安排有兩方面的考慮。
 
一方面,是考慮到與《政治生活》必修課教材的銜接,在學生已有知識的基礎上進一步擴大與加深知識!墩紊睢分械乃膫專題,實際上分為兩個部分。第一部分,即前三個專題,講的是我國政治生活的內容和優點;第二部分,即第四個專題,講的是當代國際社會。學生學完這些課程,肯定會有重要收獲。但是,學生在收獲之余,也可能有不滿足之感。這是因為,事物都是相比較而存在的,只有把中國的政治制度放到與世界其他重要國家如英、法、美的比較中,才能做到更為歷史地、全面地評價我國的制度,才能真正懂得我國現行制度的優點和歷史地位。而《政治生活》中介紹的“當代國際社會”的內容,也只有用本選修課介紹的一系列國家和國際組織的生動內容作補充,學生才能獲得更為充分、具體的認識。
 
另一方面,這種安排是教材自身邏輯順序的要求。專題一先介紹馬克思主義國家觀的基本理論,關于國家的本質,現代國家的管理形式和結構形式以及國際組織方面的理論知識,為全書打下一個理論基礎,然后再進入后四個專題對幾個典型國家和國際組織進行具體的分析,從而使學生在理論和實際的結合上,更好地認識國家和國際組織。但這一認識過程的完成具有較大的難度。不僅對學生,對我們自己也是一樣。對此必須有充分估計。正如列寧1919年在《論國家》中所指出的,“國家問題是一個最復雜最難弄清的問題,也可以說是一個被資產階級的學者、作家和哲學家弄得最混亂的問題。因此,絕對不要指望在一次短短的講課中就能把這個問題完全弄清楚!胝J真考察和獨立領會它的人,都必須再三研究,反復探討,從各方面思考,才能獲得明白透徹的了解。你們反復探討這個問題的機會很多,因為這是全部政治的基本問題,根本問題,別說在我們現時所處的這樣一個革命風暴時期,就是在最平靜的時期,在不論哪天哪份報紙上,只要涉及經濟或政治,你們都會碰到這樣的問題:國家是什么,國家的實質是什么,國家的意義是什么,我們這個為推翻資本主義而斗爭的黨即共產黨對國家的態度又是什么”!爸挥袑W會獨立地把這個問題弄清楚,你們才能認為自己的信念已經十分堅定,才能在任何人面前,在任何時候,很好地堅持這種信念!雹诮裉熘刈x列寧這段話,仍然能感覺到其深刻的理論意義和重要的現實意義。因此,衷心希望通過這門課程的教與學,我們師生都能從中得到提高。這也是與我們教學中應突出思想教育性的要求一致的。
 
三、各專題的重點和難點
 
專題一 各具特色的國家和國際組織
 
本專題介紹了馬克思主義國家觀的基本理論,包括國家與國家性質,民主與專政的關系,國體與政體的關系,國家的管理形式和結構形式,民主政體與專制政體,國家組織的形成、分類及作用等。本專題講授的理論知識是全書的理論基礎,在全書中起著開篇和統領的作用。
 
以下幾個問題應當作為教學的重點和難點。
 
1.國家的定義和性質
 
在馬克思主義以前,一般認為,意大利政治思想家馬基雅維利最早用“國家”一詞表示“在政治上組織起來”這個意義。英國哲學家霍布斯認為,人們都在為私利而你爭我奪,因此必須由具有絕對權威的國家來統轄一切。英國哲學家洛克認為一切人都擁有生活、自由、財產等自然權利,人們建立國家或政權就是為了保護這些自然權利等。所有上述觀點都未能揭示出國家的本質。
 
馬克思主義關于什么是國家的基本觀點可以從三個方面闡明:一是國家是階級矛盾不可調和的產物;二是國家是階級統治的工具;三是人口、領土、主權是一個國家存在和發展的基本要素。
 
國家的性質即國家的階級本質可以從兩方面闡明。其一,國家的性質也就是國體,是指社會各階級在國家中的地位。統治階級的性質決定國家性質。其二,按照國家性質劃分,人類歷史上先后出現過四種類型的國家,即奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會主義國家。
 
上述馬克思主義有關國家的論述本來是明白易懂的,但是不斷遭到歪曲和挑戰。例如,1961年蘇共二十二大上,赫魯曉夫提出了“全民國家”和“全民黨”的觀點,即所謂兩全理論!皟扇崩碚摳具`背馬克思列寧主義的國家學說,產生了嚴重后果。幾十年來,由于“兩全”理論的長期流行,在蘇聯黨和國家領導人以及廣大干部和群眾的腦子里,已經完全失去對資本主義復辟的警惕。這些成為后來戈爾巴喬夫提出“人道的民主的社會主義”理論的思想www.562527.site之一。當反共反社會主義勢力從國內外、黨內外發起進攻的時候,蘇共無法運用無產階級專政的武器進行反擊,反而采取妥協退讓的態度,把國家政權拱手讓給資產階級民主派,導致了蘇聯解體的結局。③
 
由上可見,在國家性質問題上離開馬克思主義基本觀點,就會在實踐中產生嚴重的后果。
 
2.國體與政體問題
 
國體與政體關系的原理,是馬克思主義國家學說的一項重要內容,也是一個容易產生歧義的問題。

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