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《在奮斗中實現理想》教案

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文 章來

   《在奮斗中實現理想》教案
【教學目標】
1.知識與技能:理解理想與現實的關系,明確艱苦奮斗精神的內涵,會對照社會存在和社會意識的辯證關系原理來認識現實與理想的關系,能結合主觀能動性的發揮來分析理想轉化為現實的主觀條件,能歸納艱苦奮斗的現實意義。
2.過程與方法:通過結合學生的自身實際并借助一些案例進行啟發探究學習,設計連貫性問題,將理論與實踐相結合,積極引導學生思維,有效落實學生正確的情感、態度與價值觀的養成。
3.情感、態度與價值觀:學會從實際出發來確立自己的人生理想,改變好高騖遠的心態,養成實事求是、踏踏實實的學風,認識到實現理想需要發揚艱苦奮斗精神,注重從自身做起,在學習、生活中不斷踐行。
【教學重點】
理想與現實的關系;理想的實現要通過艱苦奮斗。
【教學難點】
理想與現實的關系
【教學手段】
多媒體課件
【教學過程】
活動導入:
著名作家托爾斯泰說過:“理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,而沒有方向,也就沒有生活!蔽覀兠總人都應有自己的人生理想。你是如何設計自己的人生理想的呢?
活動:請同學們將自己關于未來的藍圖和設想寫在一張紙上。(要求寫的要具體一些)
展示:這里有一篇網上發布的一名小學生的“理想”。
我的第一個愿望是考到美國哈佛大學,在那里讀研究生、碩士、博士、博士后,學到世界最先進的科學知識,將來回國后,報效祖國。
我的第二個愿望是成為一名世界著名的科學家,制造一艘“神州100號載人衛星”,讓它去勘探水星、木星、冥王星、海王星……讓外國人知道,中國人不是儒夫,而是強者。
我的第三個愿望是當一名建筑師,建造一尊女神雕像,我要把它放在世界各國的中心,因為女神像的手心上,托著一個綠色的和平鴿,它象征著世界各地充滿和平、充滿友愛。
我的第四個愿望是讓全世界人們去保護環境,保護生態平衡,讓沙漠在地球上消失,給地球母親披上一件翠綠色的衣裳,把世界上所有的江、河、湖、海,都變成干凈的,讓世界上所有的動物都受到最好的保護,讓大地欣欣向榮,一片生機盎然。
曾幾何時,在我們的作文里、日記里也曾有著和這名小學生同樣美好的愿望,請將你那時的理想寫出來。
請把寫在紙上的不同階段的人生理想做一下對比,你的心中還執著地固守著你原有的理想嗎?為什么理想會有所變化呢?(設問)
學生回答出:社會存在決定社會意識,理想要貼近現實。
教師總結:社會存在與社會的辨證關系,理想與現實的關系也應如此,引到理想與現實的問題上來。
進入新課:
教師請同學們討論理想、夢想、幻想、空想四個概念的不同。
教師歸納:
理想、夢想,作為人生的奮斗目標,源于現實,又高于現實,當理想或者夢想的追求符合社會發展的趨勢,符合自身的客觀實際,在一定的條件下,尤其在艱苦奮斗的情況下,理想、夢想就會得以實現,理想、夢想就轉化為了現實。
幻想是一種面向未來的想象,有一定的客觀依據,與現實有很大的距離,但在將來有實現的可能性。
空想是客觀事物在人腦中歪曲的虛幻的反映,是脫離現實、不切實際的想象,不具備轉化為現實的可能。
由此歸納出理想與現實的關系是既相互區別又緊密相連的:
播放神舟6號發射成功的視頻。(目的是驗證理想與現實的關系)
教師介紹:人類曾對浩瀚的宇宙有著無限憧憬,我國千年的飛天夢想,在幾代科技人員自力更生、自主創新、大力協同、集智攻關下,弘揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神,終于實現并不斷創新,中國人探測月球甚至火星,也將不是一個遙不可及的夢想。中國正在由一個航天大國步入航天強國。
不是所有的理想都能轉化為現實的,怎樣的理想才有可能實現呢?(設問)
學生討論。
教師歸納:積極向上,對社會有積極意義,有社會責任感,有益于他人,符合自身實際和社會實際,符合客觀規律等。
可見:我們對社會理想的追求必須符合社會發展的趨勢、符合客觀規律。職業理想的選擇應該符合實際。(板書)

材料分析:北京打造宜居城市(目的是說明社會理想的追求必須符合社會發展的趨勢、符合客觀規律)
一座現代化的大都市當然應該是一座適宜人居住的城市。堅持以人為本,建設宜居城市。2020年,北京將建成一座空氣清新、環境優美、生態良好的宜居城市。人民群眾物質、文化、精神和身體健康的需要進一步得到滿足,人居環境、交通、上學、就醫等關系人民切身利益的問題進一步得到解決。宜居城市的理想符合人民群眾的利益,符合社會發展的趨勢。
職業理想在設計上要注意什么呢?(設問)
展示:上萬大學生“擠爆”某招聘會的圖片(目的是說明職業理想的選擇應該符合實際)
 
 

大學生就業難是當前社會的一個事實,其原因何在?(設問)
學生回答。
教師展示圖片:(大學生就業難原因之一)
 
教師歸納:職業理想的選擇應該符合實際。
展示材料:北京高校畢業生就業指導中心公布的一項調查顯示,大學生在踏入工作崗位一兩年后由于吃不了苦而被淘汰的比例高達50%。以麥當勞為例,接收的大學畢業生都必須經過基層鍛煉,如到前廳去端盤子、刷廁所等,但往往實習三天就有人因為吃不了苦而被淘汰。
這說明了什么問題呢?(設問)
學生回答。
教師歸納:樹立的理想要崇高、科學和合理,理想一旦樹立,就對我們提出了律己的要求,指明了我們前進的方向,成為我們不斷進步的動力。從主觀方面看,要使今天的理想轉化為明天的現實,就需要我們充分發揮主觀能動性,努力提高自身素質,特別需要艱苦奮斗。
居里夫人──世界科學史上貢獻卓越的科學家,她的理想是用畢生的精力,獻身科學,讓全人類獲益。正是這個目標,使她大公無私,醉心于事業,有了“三克鐳”的感人事跡。
展示名言:
    居里夫人說過:“理想的琴鍵,只有扣動奮斗的琴弦,才能秦出人生美好而動聽的音樂!


播放《感動中國》人物黃伯云的一段視頻。
材料:
黃伯云事跡簡介
他從小“立志做一名科學家”。在出國留學美國的8年里,黃伯云刻苦努力,取得了優異的成績,名譽與誘惑越來越多,然而,黃伯云始終沒有動搖,他深刻認識到,國家在當時經濟那么落后的情況下,送他們出國留學,是多么不容易。他十分理解“母親”──祖國的良苦用心,就是要他們學成歸國,報效祖國,改變祖國的落后面貌。因此,面對祖國的召喚,他毅然放棄國外優厚的待遇,舉家踏上歸國之途。一遍遍地推倒重來,一項項檢查、一點點琢磨,改進工藝、添加新的材料……,黃伯云花二十年時間研制出來的高性能炭/炭復合材料制成的飛機剎車片,目前,全世界只有英法美三個國家能夠制造。
 
黃伯云研制的飛機剎車片
 
黃伯云研制航空自動材料
教師歸納:像洪戰輝、許振超等無數個普普通通的人靠艱苦奮斗逐步實現人生理想的事跡無不感動著、啟示著我們每個人,理想的實現是需要艱苦奮斗的。
你如何來理解“艱苦奮斗”的內涵呢?你認同“艱苦奮斗的精神永遠不能丟”的觀點嗎?為什么?(設問,引導學生發言做到理例結合)
學生回答。
教師總結:艱苦奮斗,不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節約的生活作風,更重要的是一種艱苦奮斗、自強不息、與時俱進、開拓創新的精神面貌。(板書)
艱苦奮斗是有志者應有的精神境界。(板書)
提倡艱苦奮斗,是由我們的基本國情決定的。(板書)
艱苦奮斗是中華民族的傳統美德,應代代相傳,F階段的共同理想、共產主義的崇高理想以及個人理想的實現都需要人們通過發揮主觀能動性,以頑強的毅力,付出艱辛的勞動。我們應該有堅定的信念,始終不渝地去奮斗。
活動:共唱歌曲《愛拼才能贏》。
通過本課的學習,現在我們心中的理想應該更加清晰、具體和明確,請同學們再次在紙上寫下你的人生理想,并寫出如何實現它的具體打算,把它保存好,時刻激勵著你不斷去奮斗。
課堂小結:(教師將知識歸納一下)
 
課后作業:結合理想與現實的關系,評價北大學子賣糖葫蘆、復旦學子養雞、大學生當村官的現象。
 

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